为期五天的第六届高级研修班张齐华社会化学习已经到了第四天。通过这几天学习，我对社会化学习又有了更深的理解。社会化学习旨在通过让学生成为学习的主体，提高学习效果和培养学生的综合能力。这种教学方法的核心在于将课堂交给学生，通过小组合作学习、互教互学等方式，让学生在交流中学习，从而提高学生的思维能力、沟通能力和合作能力。在社会化教学中，学生不仅是知识的接受者，更是知识的传播者。这种角色的转变有助于提高学生的主动性和参与度。
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王校长通过讲解结合案例、作品展示，我们组内实际操作。学生从指导前完成作业单的情况，到一周后完成作业单的情况对比，变化非常明显。做学习单过程遇到的困惑和困难一个一个的去组内解决。 主要从三方面展开：回溯学习单完成的“三个阶段”，明确学习单完成的“三大原则”。
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张齐华老师为我们分享了如何简约而丰富的完成学习单。主要从三方面展开：回溯学习单完成的“三个阶段”，明确学习单完成的“三大原则”，实操学习单完成的“现场演练”。此学习单震撼了我们，但他并不是完成的最优秀的学习单。最优秀的学习单要简约而丰富。随后各组每个成员都作为1号完成“鸡兔同笼”学习单，小组内共同互助互评完善学习单。然后张齐华老师采取随机抽序号、组号的方式来展示大家作品。
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在学习期间，随机分配的来自五湖四海的老师们组成一个个学习共同体，在课上能团结一致积极参与活动，互帮互学。课下也能认真组织交流。晚上一起夜读，完成每日的读书札记！
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落实“社会化学习＂很难,道阻且长,行则将至,我们将以名师为引领,重新审视自己的课堂,“看见”每一个学生,让我们的课堂实现更多的联结、协作作、共享,让每一个生命在课堂上都绽绽放出自己的精彩。