“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”，读书是开启智慧的窗，是打开心灵的门，是我们精神成长的重要渠道。
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为了进一步培养孩子们爱读书、乐读书的好习惯，响应学校“阅读·悦享·越成长”读书活动，学期伊始，湖北民族大学附属小学101班的孩子们就开启了每天半小时阅读成语故事的活动。
孩子们徜徉在书籍的海洋中，如饥似渴地汲取着营养。孩子们还在家长的带领下动手制作了一本立体的绘本《成语故事》，让我们一起先睹为快吧！
在学校、老师的教导和熏陶下，虽然刚刚迈进小学的大门，但孩子们幼小的心灵中已经深深埋下了阅读的种子。不论是课堂上，还是课间休息，都有孩子们阅读的身影。每天晚上的阅读也已经成为了孩子们的一种习惯。
课间休息，随手翻开一本书来汲取书中的营养。
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阅读延伸到课外，延伸到家里
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孩子们得知需要自己动手制作故事绘本时，毫不犹豫地选择了将自己日积月累的成语故事制作成一本立体故事绘本。说干就干！全班孩子自发分成十个小组，每个小组选出一个组长负责统筹。精选故事、研究立体书绘画制作技巧、动手制作、汇总粘贴成册、精装……
全家总动员，绘画、剪裁
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孩子们在老师和家长的指导下，认真思考、精心设计，团结协作、付出心血！
看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。历经数个日夜，《守株待兔》、《揠苗助长》、《刻舟求剑》、《井底之蛙》、《塞翁失马》、《百步穿杨》、《惊弓之鸟》、《盲人摸象》等成语故事集结成册。
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看一个故事就像坐在电影院看一部3D精彩影片，传统的经典故事、精美的手绘画卷、现代的立体纸工艺，让孩子们有种身临其境的感觉，提高了孩子们的审美意识和艺术修养，让他们在故事中体会真、善、美！
《守株待兔》
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创意简介:用立体可移动的小兔图片为事件线索，立体可移动的太阳为时间线索，突显出故事主人翁想不劳而获的侥幸心理。让小朋友们更加清楚明白只有通过自己的努力，才能有所收获，你喜欢我们的创意吗？快来围观我们的作品吧！
《揠苗助长》
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创意简介:这个故事是发生在春天里的成语故事。所以画面中，采用了绿色，红色，橙色等靓丽的颜色展现春天的生机。水田里，一位农夫咬着牙齿，在使劲地拔禾苗，生动地再现了农夫希望禾苗马上长高的迫切心里！我们把农夫拔禾苗这一动作做成了活动的，也将禾苗做成了可以拉长的效果。这样更能突破故事的难点，便于小读者读懂故事内容，理解故事所蕴含的深刻含义。看！摇动农夫，农夫又在拔禾苗了。
《刻舟求剑》
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创意简介:这个绘本是我和爸爸妈妈一起制作的，我们将＂小船和楚国人＂设计成立体的，便于展示楚国人“刻舟求剑”的过程，从而启发大家，事物总是在不断变化，不能像楚国人一样墨守成规，死守教条，遇到事情应该随机应变。
《井底之蛙》
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创意简介:通过“井”的立体图形的设计和制作，把青蛙生活在井里的形象清晰明了地展现出来。小读者可以更直观地感受到青蛙遇到大海龟前的自足。同时也能更有效地把井对青蛙的限制充分地展现在小读者面前。让小读者更容易从青蛙的角度去观察体会，从而和小青蛙一起完成从夸耀自己到认清自己的转变。怎么样，我们是不是奇思妙想呀？
《塞翁失马》
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创意简介:通过“塞翁”和“马”的立体设计和制作，把塞翁得到的马和失去的马立体地展现出来。小读者可以更直观地感受和领悟到人都要常怀一颗乐观豁达的心态，同时也能更有效地把该故事充分地展现在小读者面前。怎么样，我是不是设想得很真实呀？
《百步穿杨》
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创意简介:首先用一个射手和一棵杨柳树表达这个故事的主要内容，然后用“生机盎然的草地”和“坚韧的山石”表达这个故事的背景，一个充满朝气的少年，通过持之以恒的训练和坚韧不拔的毅力，最终练成了“百步穿杨”的本领，我也希望大家通过努力收获美好的未来。
《惊弓之鸟》
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创意介绍:通过景、物远近高低的变化，纸的折贴角度不同，当你打开书的一刹那，远处巍峨的高山，近处拉弓的人和魏王还有河里的小船都跃然纸上。为你带来更直观的感受。惊弓之鸟”比喻受过惊吓的人遇到一点动静就非常害怕。“惊弓之鸟”的典故告诉我们：做人做事要光明磊落、问心无愧，这样才能活得心安理得，不至于疑神疑鬼、不堪一击。
《盲人摸象》
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创意简介:我们制作了一只立体的大象，它有大大的耳朵，长长的鼻子，还有粗粗的四条腿。对了，大象的耳朵还能晃动起来呢，你看，是不是很有意思？
我们还制作了四个穿着不同衣服的盲人，她们代表不同的阶层，贵族，农民，读书人等，他们站在不同的地方去摸着大象身体的不同部位。 看！他们各个都笑得春风满面，原来他们都认为自己已经了解了大象的全貌。
最是书香能致远，恰逢少年好读书。
让阅读成为像呼吸一样自然的生活方式，愿孩子们与书终身为伴，畅游在书的海洋中，泛读精读读遍天下美文，爱书品书书尽人间百味。