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为落实二十大精神，积极响应“三抓三促”精神，使“新课程标准”“双减”背景下减负提质的要求落地生根，立足课堂教学研究，探索以核心素养为导向的大单元教学设计与实施，4月13日全天，实验小学三个校区全体语文老师参加了济南市胜利大街小学“名家面对面”——语文“新课堂”专场学习。
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专场活动以胜利教育集团语文团队《基于理解的大单元整体教学研究》的阶段性展示开始，专家老师从缘起、聚焦研读“新课标”，构建赋能“新课堂”三个方面，阐述了大单元教学的目标和生成，带领大家学习大单元教学的概念。大单元教学的“大”，体现在教学内容、教学架构和教学视野上，我们要更好地统筹课内课外、校内校外。另外，大单元教学的实施，需要教师确定教学目标、创设教学情境、完善教学评价，教师还要有机运用三个教学环节，为大单元教学提供源源不断的内生动力。告诉老师们应该研教材、研课堂、研作业，立足教学实践，提高教研水平，增强实践智慧。
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紧接着，二年级语文组进行了大单元教学设计的解读，根据单元目标，提炼出了《大单元全景视域下的“童话之旅”》专题，杨莲老师带来了课例展示《青蛙卖泥塘》，巧妙地用表演的形式让孩子们走进角色内心，演活角色，通过丰富的表演，创出精彩的课堂，注重多元评价，注重在理解中积累，将理论与实践进行了关连。
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活动第三部分，由二年级王梦辰老师进行课例展示《小马过河》。王老师的课堂充满温情，从想象画面、练习朗读，到研读交流“小马最终为什么过了河？”引导学生善于思考、大胆尝试。
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冯恩洪校长对两位老师的精彩授课进行了针对性的点评，他用“这个女人不简单”、“把普通课上得出彩不平凡”、“两节课都是革命，都是超乎寻常的好课”这些高度凝练、概括的话语给予了至高评价，认为两位老师的课堂构建起了良好的师生关系，课堂已达到较高的水平，提出改进五个发生：让阅读发生，让提问发生，让合作发生，让展示发生，让生成发生，好的课堂就自然发生。
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下午，全体语文老师认真聆听了冯恩洪校长的报告《谁改变了课堂，谁就改变了教育》。他立足学生发展和质量提升，深刻分析了课堂教学改革对中国基础教育发展带来的新课题新挑战，深入解读了“如何上好一堂课”，从发展学生学习能力、建设课堂文化、提供选择机会、建设教研共同体四大支点，全面阐释了“创造适合学生的教育比挑选适合教育的学生更重要”这一观点。
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他指出，教师即是知识的讲授者，也是学生学习的组织者和引领者，教师的作用是带着学生发现真理，走向真理，获取真理，因为真理是客观存在的，学生有走向真理的能力与愿望。同时，要把握好一节好课的实质，理顺教材、老师、学生三要素间的辩证关系，好课不是全覆盖的课，书本只是工具，不是永恒。
他指出，在课堂实施中，需正确处理好师生关系，不可越俎代庖，学生能做的事，老师不要代替，也不能放之任之，学生讨论不能完成的事，教师就要搭台唱戏，同台唱戏。每种课型都有其特征与规律，引导学生有效的复习，教师只有把握学情，精准设计，才有效率。
最后，冯教授鼓励大家重视培养学生发现问题的能力，沿着思维型课堂教学的方向大胆创新，为促进中华民族创新人才的培养扎实做好基础教育。
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整场报告内容详实、幽默风趣、引人深省，为全体教师打开了教育新思路，赢得了大家的一致好评。两个多小时的讲座，老师们仔细聆听，认真记录，全身心沉浸在这场教育文化盛宴之中。各位老师就本次讲座展开热烈的讨论，大家纷纷畅谈心得收获。
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取他山之石，琢己身之玉。冯恩洪教授的指导为我们课堂教学指明了方向。今后，我校将不断加强教学研究与实践，激励教师立足课堂，切实提高课堂驾驭能力和课堂教学效率。
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审核：刘琳
编辑：陈莉娟