聚焦核心经验，共研“好玩的数学”——岔河幼儿园“数学区”自制教玩具案例分享活动

为推进幼儿数学区域游戏扎实的开展，提升教师对儿童数学领域关键经验的理解与认识，本学期我园围绕《学前儿童数学学习与发展核心经验》这本书展开研读，基于各班幼儿的实际需要，老师们自制了数学区游戏材料并投放使用。4月14日中午岔河镇岔河幼儿园开展了“好玩的数学”案例分享研讨活动。

老师们聚焦数学核心经验中的主要内容，从目标、材料、玩法、经验等方面展开介绍，并现场进行操作演示，大家在分享与交流中互促互学。

小小班好玩的数学游戏“种萝卜”，运用计数、模式的数学核心经验，让幼儿尝试二指捏、三指捏等动作拿取和移动萝卜，并且尝试按大小进行简单的归类，感知“4”以内的点数，并进行“4”以内的按数取物。

小一班数学游戏“喂娃娃”和“神奇的投影”，将多种游戏以及多个数学核心经验相融合，并且结合本班幼儿的已有经验进行设计，通过合作、记录、竞赛等方式，激发幼儿对数学游戏的兴趣，提升不同的数学核心经验。

小二班数学游戏“计数拼图”基于数学核心领域——计数，通过操作，感受数与物的对应，发展点数能力，发现“计数拼图”的游戏规则，能按规则找到对应的拼图，在观察思考、操作探索中体验游戏的快乐。

小三班数学游戏“秘密花园”，聚焦数学核心经验——模式，通过种花的趣味设计，让孩子们能够按照颜色，大小的顺序进行花朵的排列。通过扔骰子确定“模式”，让孩子随机应变，仔细观察，同时“模式”卡片采用魔术贴形式，灵活多样，孩子们能够大胆想象，创新“模式”。这种趣味的种花游戏，让孩子们不断探索“模式”经验，在玩中学、学中玩的过程中体验到数学游戏带来的乐趣。

小四班数学游戏“小猫钓鱼”运用磁性相吸的原理，在丰富的情境中体验钓鱼的多种数学学习方式：感知空间方位，5以内的计数以及模式的排序，提高幼儿观察力及空间思维能力。

中一班数学游戏“多彩花园”聚焦数学核心经验中的计数。利用小瓶子制作的种花游戏，让幼儿在有趣的互动游戏中掌握计数能力。玩法二中，先摆满一整行或一整列，可获得一次转转盘的机会，但是因为行和列格子数量不一样，需要幼儿在游戏中细致观察，巧妙地将瓶子摆成一行或一列，争取获得转转盘机会。操作过程中培养幼儿观察能力的同时，通过增减瓶子来理解数与数之间的关系。

中二班数学游戏“趣玩九宫格”聚焦计数和空间方位两大核心经验，幼儿在游戏中进行点数配对的同时，锻炼了幼儿的观察力、专注力以及对空间方位的判断能力，九宫格卡片多种多样，幼儿可以自由选择，还可以上下左右交换顺序操作，幼儿在独立思考、合作交流中体验了满足感、成就感。

中三班数学游戏“美味的彩色圆子”基于数学核心经验——点数。游戏中通过筷子夹球、按数取物等方式，让幼儿理解实物与抽象数字之间的对应关系，此游戏既锻炼了幼儿手部精细动作的发展，又建立了初步的数概念。

中四班数学游戏“花色猎人”是针对数学领域中空间方位、集合与分类等核心经验的游戏。幼儿在操作过程中，通过记牌的位置和数字来翻牌。游戏分为低中高三个等级，满足不同水平孩子的游戏需求。此游戏培养孩子的思维、手眼协调以及合作等能力。

大一班数学游戏“小猪佩奇加减法”基于数学核心——数运算，幼儿通过一眼识数、数字比大小、数的分成和卡通加减法等多种玩法，根据数量的属性进行集合比较，在操作的过程中观察与思考。游戏中培养幼儿的数感，积累有关数的组成与分解经验，满足不同水平幼儿的发展。

大二班数学游戏“小动物住高楼”基于数学核心经验——数运算。游戏关注10以内分解与组合的探索，借助算式与楼层的关系，设计了1.0、2.0、3.0等不同难度的游戏挑战，遵循个体差异，引导幼儿在操作中感知数学游戏的兴趣。

大三班数学游戏“小老鼠吃奶酪”基于数学核心经验——空间方位。通过九宫格、十六宫格、二十五宫格的行走路线，让小老鼠吃到奶酪。此游戏激发幼儿空间方位的观察力、积累识别空间方位的经验和体验数学游戏带来的乐趣。

大四班数学游戏“分糖果”基于数学核心经验——量的比较。通过操作n次分糖果让孩子体验量的多少，在实际操作中玩数的分成和加减游戏。