为深入贯彻落实烟台市《全面加强和改进新时代学校美育工作实施意见》（烟政办字〔2022〕63号），更好的推动艺术素质测评过程性评价工作科学有序的开展，全面推进全市学校美育教研工作，2023年4月13日-14日，烟台市教育局体卫艺科在蓬莱区召开了烟台市学校美育教研工作会议。
本次会议主要围绕以下两方面展开：
1. 艺术进中考过程性评价相关内容研究
2. 美术学科命题工作研究
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首先，李继秀老师简要梳理了艺术进中考的情况，从各地的艺术进中考实施方案切入，分析其测试方法、评分标准、趋势走向以及存在问题，让老师们对艺术进中考有了一个基本的认知。
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然后，各市区教研员简述本市区过程性评价的实施方案。芝罘区、福山区、莱山区、牟平区、海阳市、莱阳市、栖霞市、蓬莱区、龙口市、招远市、开发区的教研员老师们分别结合本市区的实际情况，从基础指标、学业指标、发展指标和艺术特长等几个维度简要分析了具体实施办法和评价标准。
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李继秀老师总结了刚才教研员们的汇报，并引导参会的各市区一线美术教师们共同展开交流，老师们也提出了各自的疑问，如3：5：2的评价比例问题、教师工作量平衡等，针对这些问题，李老师统一做出了解答，并对老师们提出了更高的要求，李老师强调，艺术测评的导向十分重要，不应该是纯理论的背诵，而是注重考察学生的能力和素养。作为教师，应该承担起责任，力求公平，既要简便易操作，又要符合区域实际，争取实现过程性评价的平稳、有序和科学。
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次日的会议上，李继秀老师首先公布会议议程如下：
1. 黄渤海新区美术教研员张德壮老师分享本区的学生美术素养发展命题设计
2. 李继秀老师分享国家教育考试命题基本情况
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首先，张老师简述了本区试题命制的发展过程，从2004年的“选择+填空+赏析+绘画”的最初形态，到2007年高考基本能力影响下的题型转变，精简为“选择+赏析+绘画”，再到2015年新课标提出五大核心素养由原本的考查知识转变为考察能力，演变为现在所实行的“识读与判断”、“审美与表达”和“造型与创意”三大模块。
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张老师结合山东省美术教师基本功比赛的命题要求，展示往年试卷，力求更规范、更科学的命题，以便进一步重点考察学生的能力和素养。
随后，张老师以2022年12月抽测的试题与评分标准为例，展示各题得分分析表、得分率和失分原因分析表，与各市区老师们分享命题经验，如应注意题型的多样性、难度结构与排序的合理性、注重考察学生的思维灵活性等。
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李继秀老师结合张老师演示文稿中的部分数据，进一步强调了随着学情、教材、课表标以及评价要求的转变，教师们的也要“随机应变”，以“以评促学、以评促教”为目标，从数据中观察学生对于不同知识点的掌握情况，进而反思教学。
为帮助教师们进一步开拓命题思路，李老师以名画《千里江山图》为例，分析了多样的命题角度与思维，引发老师们的交流和思考。
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随后，李老师展示了国家教育考试的部分例题，并强调美术是一个综合的学科，在命题时可以与其他学科展开跨学科的考察，总结以下要点：
1. 减少纯知识与技能的题目，淡化背诵
2. 突出素养立意
3. 突出综合性考察原则
4. 立足学生的生活
5. 欣赏作品的选择要经典，有代表性
6. 绘画作品要在题目中提出明确要求
最后，李老师结合各市区所提交的教师命题文件进行分析，并提出试题命制是一项意义重大的工作，需要各位老师持之以恒，老师们深受鼓舞。
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黄渤海新区的几位初中美术老师也到现场参与了本次会议，大家纷纷表示收获颇丰。
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