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为了深入了解各中小学校在贯彻落实“双减”文件精神和《海口市义务教育阶段学校作业管理实施细则》的过程中存在的实际困难和问题，2021年11月18日琼山区教研室梁秋敏副主任带领视导组专家们一行8人来到琼山二小开展作业管理专项视导工作。
本次的视导检查工作中，作业管理专项视导组专家们采用“听、查、访、导”的形式，分别对学校作业管理制度建设和实施情况进行视导。
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朱奎雄校长全程陪同专家们视导检查工作
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朱奎雄校长谈视导工作
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在全程陪同专家们的视、查、导后，朱奎雄校长做总结讲话。朱校长认为:视导是发现不足，促进学校提质增效的有效途径。他非常感谢区视导组专家们对我校作业管理工作深入细致地检查、剖析与反馈，透过表象看本质，二小作业管理在双减背景下确实仍存在一些不足，存在着许多有待改进提升的地方。但今天有了视导专家们的指点迷津，我校有信心在“减量增质”这条路上通达“双赢”阵地。最后朱校长希望二小所有的老师能秉承“双减”政策理念，坚守“作业管理”策略，立德树人，促进学生全面健康幸福成长。
朱校长的讲话中恳、踏实，可谓一针见血、深入人心。
薛才统副校长汇报学校作业管理实施情况
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薛才统副校长向视导组专家们做《优化作业管理 落实作业功能》的加强作业管理方面的工作汇报，薛副校从 围绕“优化作业管理”、“规范作业实施”、“丰富多彩的体验作业”、存在困惑”四个方面重点汇报了学校在贯彻落实“双减”文件精神、执行“海口市义务教育学校作业管理实施细则”方面的具体措施和做法；同时，向视导组专家们展示学校探索创编适合学生发展的涵盖阅读、绘本写作、思维导图、读书展示等多种类型特色作业；还向专家们提出学校与教师在实际作业实施中遇到的学科作业之间的调控、作业设计、作业评价、学困生转化等困感，真诚希望得到专家们的指导和帮助。
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在听取了薛副校长的工作汇报后，视导组专家们认真查阅了学校作业管理的相关制度建设、各科组教研计划和教师教案中的作业设计，了解教师作业设计现状；通过抽查部分学生作业本的方式了解学生完成作业情况。
在查阅学生作业中，专家们重点关注学科特色作业、作业分层布置及教师批改情况，对作业中出现的问题进行记录并与我校各科主管领导和科组长进行面对面的交流讨论。
老师座谈会
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学生座谈会
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家长座谈会
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本次视导工作，视导组专家们还分别召开教师、学生、家长三方面座谈会和问卷调查等多种形式，就“双减＂政策中作业减负等问题进行交流，全面了解我校在作业设计与布置上的新举措；同学们在学校落实“双减”工作以来的学习生活的变化与感受以及家长们对于落实“双减”政策工作的建言献策。
专家们分别反馈各自负责板块
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大家齐聚六楼多功能会议室，聆听由研训室胡赛琼主任组长主持的反馈会。视导组专家们通过听、查、访等，就视导过程中学校作业管理的亮点和发现的问题进行梳理、诊断、反馈，并针对相应学科提出指导性意见和切实可行的建议，并对学校今后的发展提出了殷切希望。
科学学科
市级骨干教师麦海华指出科学科作业亮点表现在作业准确定位，课后有动手、实践性作业。专家建议培养专业教师，尽可能做到与初中衔接；还要适当拓宽学生的学习资源，体现科学价值。
品德学科
区教研员蔡秋磊指出品德作业较单一、种类也显少。专家建议多布置阅读作业、分享真人真事、实践性作业。
英语学科
区教研员室黎嫔肯定了教师备课中增设模块作业设计，目标明确，反馈也到位；尤其欣赏学校思维导图作业设计，既很好的锻炼了学生的思维能力和动手能力，又巩固了所学知识。同时也指出了不足：即教案中的教学目标和作业不一致；作业布置没有标注作业时间和时长，大多没有体现分层设计作业。建议英语老师要设计布置有分难度、有分等级，多设计大单元作业；高年级学生建议用易错本收集易题反复训练；利用黑板报等形式展示学生作业以及收集优秀作业以美篇形式分享给家长。
数学学科
区教研员吴琼荣从作业检查和教师座谈中了解作业情况，她表扬了教师重视阶段性符合教材内容的实践性作业，将生活紧密联系；老师批改作业认真，作业批改保证两天内完成，要求学生及时订正错误，培养学生自主订正作业的良好习惯，个别教师有“二次批改”。建议分学段研究、适时、分类没计作业。
市级骨干教师詹珍妹肯定了我校自主作业设计均有设计目标，作业设计有层次性，尤其赞扬了老师们根据学生特点，让学生将单元知识点整理串联制作思维导图，形式多样以及备课组计划中作业设计较详尽、培优辅差个案记录详细等。同时也指出一些不足之处：教师没有二次作业批改，批改作业较笼统、没有针对性、没有评语或单一、没有时间标注等，此外也指出探究性作业没有评价。她建议要给学生建立电子档案，有针对性、侧重性辅导学生；教师要有“二次批改”，并丰富评价用语。
语文学科
市级骨干教师皮洪岩老师首先肯定了老师的拓展性作业设计多样、符合学生特点，同时指出六年级作文批语简单，大多老师没有二次批改、批改较笼统；少部分低年级老师没有二次备课。
政策与制度
文庄一小张明山校长首先从学校制定各学科的作业管理制度以及学校落实开展的动员、培训等工作中肯定学校重视“双减＂工作而做出大量工作，从作业时间、设计、布置、批改和讲评等方面进行了详细规定。与此同时，他针对学校材料的排版、整理、撰写较弱提出建议：要加强学习培训，深入研究、探讨，逐步推进作业管理的完善。
小结
区教研室副主任梁秋敏肯定和表扬学校指导教师精心进行阶段性作业设计，作业展现也很好，有统一的基础性作业，还有小结性阶段性作业、个性化实践作业，内容丰富，形式多样。同时指出科组教研计划体现作业管理，但语文科个人计划没有体现。数学、英语科组计划没有呈现具体工作安排。她建议作业设计重点体现育人功能，除了掌握知识，还要学会学习、学会方法，尤其是把作业设计作为校本教研重点，提高教师自主设计作业的能力，团队协作，关注学生差异，精选作业内容，细化管理，保证各层次学生均能得到发展。另外经常抽查、检查，并及时反馈，以促进作业布置与批改的规范、完善；作业评价要多样，以激励教师工作热情和激发学生学习动力为目的。
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督导组提出，学生作业减负关系到孩子身心健康成长，学校要继续强化专项管理、督查跟踪、加强宣传，把学生减负工作落到实处，切实提高学校教学质量。
我们相信，通过这次视导检查、总结反馈，琼山二小的全体教师一定会以这次视导为契机，理清导向，扎实推进“双减”政策，加强作业管理，夯实常规，持续探索作业设计新方法，提炼作业优秀成果，切实提高教育教学水平，在教育的道路上不断成长，继续谱写新篇章！
图片：李彩金、林菁莉、符气锐
文字：李彩金、胡赛琼
审核：胡赛琼