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一年好景正当时，聚力同行绽芬芳。为更好落实教育部《义务教育课程方案和课程标准 （2022 年版）》中关于开展“大单元教学”的相关内容，破解新课程实施中的难点、痛点、堵点，将语文核心素养落实到每个学生身上，4月19日至21日，邹城市教研中心小学语文教研员周玉广老师带领我市部分小学语文骨干教师赴潍坊市三研基地，参与了小学语文大单元整体教学观摩研讨会议。
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我市教研中心收到潍坊市三研基地邀请后，教研中心周玉广老师立即组织骨干教师，依托济宁市魏芸名师工作室优质师资力量，以《统编教材四年级下册第四单元》习作指导课为中心进行了课程研究和设计。
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周老师和魏校长带领团队成员针对本次活动召开了多次专题研讨，经过不断推敲和打磨，使本节课能够最大限度的落实新课标中关于“大单元整体教学”的相关要求，启发学生，促进其核心素养的发展。
原山东省潍坊市教育科学院小学语文教研员薛炳群在活动中致开幕辞。
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4月20日上午，来自潍坊市奎文区教育科学研究院的王丽老师全景展示了《统编版三年级下册第六单元》的整体教学设计。她从“为什么”“是什么”“怎么做”三个方面介绍了奎文区教师团队在小学语文大单元整体教学设计中的探索和实践。
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潍坊日向友好学校的张英娜老师讲授了《统编教材五年级下册第五单元》的预习课。张老师立足于学情，建构有效的学习支架突破重难点，教学风格活泼风趣，独树一帜。课上，她带领学生通过完成识记字词、梳理内容和观察人物三项任务对单元整体内容进行了预习和把握。课后，她以《撷童真之味，享多彩童年——探秘童年百花园（单元预习课）》为题对本节课的构想和设计进行了阐述。
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潍坊日向友好学校的姚磊执教了《剃头大师》。课上，她通过设置闯关游戏，以直观、有趣的方式带领学生感受课文内容和作者生动的描写；通过学习人物行为描写和对比描写勾连本单元习作要求；运用词语理解、反复朗读和代入角色等方法落实本单元语文要素。她以有效评价为推力，进行方法渗透和习作勾连，促进学生的学习从输入到输出到拓展的有序推进。
随后，她作了《在对比阅读中读文、习法、品趣——〈剃头大师〉一课的思考》主题报告，介绍了其工作室在大单元教学设计，特别是《学历案》设计和迭代的过程。
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下午，奎文区崇德学校的王锋锋老师展示了“略读实践课”课例《我不能失信》。课上，她引导学生通过联系生活、研读人物对话理解难懂的句子；利用文中的具体事例感受人物的高贵品质；适时与语文园地中的相关内容进行联系，便于学生更好的理解和领悟“日积月累”中的内容。课后，她又对本课的教学设计进行了解读。
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潍坊市日向友好学校的张洁老师执教了习作评改课——“身边那些有特点的人”。她设置了“童年万 ‘话’筒”“习作寻宝岛”和“习作提升营”三个关卡，带领学生逐一闯关，通过回顾前期所学课文掌握“运用比喻”“融想象、加感受”“慢动作、巧分解”等写作方法，并引导学生将习得的方法迁移运用到习作评改中，完善自己的作品。课后，她又以说课的形式向与会教师介绍了本节课的设计思路。
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潍坊市教育科学研究院小学语文教研员、教育科学研究科副科长王志全就潍坊市单元整体教学的思与行作了专题报告，分享了潍坊做法——立足儿童本位，焕发课程活力。在报告中，他以“你的收获有哪些”“你的困惑有哪些”“解决困惑的途径有哪些”三个问题为切入点引发与会教师对大单元整体教学的思考；阐述了落实大单元整体教学的两大途径：思考和行动 ；列举了教学实例，介绍了落实大单元整体教学的先进思想、前沿理念和实践探索。
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21日上午,潍坊市奎文区德润学校的杨婷婷老师执教了《统编版五年级下册第五单元》的单元起始课。课上，她明确了本单元的学习目标和学习进程；带领学生利用《单元内容结构图》了解单元主要内容；通过文段阅读总结习作方法；运用《人物观察单》帮助学生描写人物并将作品集成《形形色色》作品集。
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潍坊市奎文区德润学校的蒋倩倩老师作了《基于大概念的单元整体教学设计》主题报告。她根据德润学校在大单元整体教学中的探索和实践，从”对单元的再认识“”如何设计一个单元“”单元起始课及其设计意图“三大方面作了详细介绍。
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来自邹城市护驾山小学的王玉珏老师执教了《部编版小学语文四年级下册第四单元》的习作指导课——“我的动物朋友”。本节课，王老师安排了“依情境—用写法—抓特点—表喜爱”活动主线。她通过情境设置，引发学生对身边动物的感知，激发学习兴趣；利用已学文段梳理描写方法，并将方法运用到写作实践中；通过小组协作创作和修改文段，层层推进落实单元习作要素；明确习作目标，利用自评和互评等方式，推进学生落实习作目标和任务的达成。
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此外，本节课，她还设置了三处关卡，运用游戏闯关的形式来完成学习目标，符合学生的年龄特点，能够较好的激起学生的探索欲望；“希沃”白板的运用更直观地展示了学生作品生成的全过程，提高了课堂效率。
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邹城市教研中心小学语文教研员周玉广老师在会上作了《创情境比较阅读 悟写法创意表达—— 〈四年级下册第四单元〉大单元教学设计解读》专题报告。报告中，他以理论高度，详细介绍了大单元整体教学是什么，我们为什么要开展大单元整体教学，并以《部编版四年级下册第四单元》的教学内容设计为例,详细介绍了邹城市小语团队在大单元整体教学方面的探索和尝试,以及目前取得的成果。
周老师的报告立足新课标要求,紧扣大单元整体教学设计;既有理论支撑,又有适用于课堂的可行方法,受到了与会领导的认可和老师们的欢迎。
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下午,全国知名小学语文教育专家崔峦先生针对“学习任务群”的设计与构建作了专题讲座。他解读了新课标的内涵、价值和理论；通过列举一个个成功的践行“学习任务群”的案例，增进老师们对其的理解；指出了落实“学习任务群”的具体方法；给予了大量服务于课堂的教学建议。
崔老的报告高屋建瓴、深入浅出，从理论的深度、实践的广度和发展的深度，让老师们对“学习任务群”这一理念有了系统的认识，并获得了如何推行和落实该理念的诸多经验和先进方法。
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活动在薛炳群的报告《打起背包再出发》中落幕。
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熙攘为春来，聚力揽星河。教学研讨，是一场诗意的修行，是用生命影响生命，生命温暖生命的过程。
携手同行，最好的时光在路上！为期两天的学习，与会教师通过课例观摩和专家解读，收获了新理念、新方法，获得了新思想、新启发，为下一步革新我市小学语文教学工作，落实新课标关于“大单元整体教学”相关要求奠定了基础。与会教师当发扬本次活动的精神主旨，辐射推广所获先进理念、成熟经验和高效方法，以点带面，共促邹城小语再创新辉煌。