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为深入贯彻党的教育方针，进一步学习和落实《义务教育课程标准 2022 年版》，推进“双减”进程，举办好“我为群众办实事”实践活动，做到深学争优、敢为争先、实干争效，汇聚发展合力、激发创造活力、增添奋进动力。于2023 年 4 月 26~27日，在坂中中心小学松潭校区开展“乡村教育共同体”融合教研第二场活动，本次活动的主题是：新课标背景下学科核心素养导向的课堂教学，4月26日下午为数学专场。
本场活动由刘珊珊组长和李爱华老师主持，参会老师有坂中中心校的部分数学老师、松潭校区的全体数学老师和分管数学学科的班子领导。
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第一节课是陈凯华老师执教的四年级下册的《用数对确定位置》，在教学中陈老师采用矩阵图二等奖的位置用（3，5），让孩子去猜测一等奖（4，2）的具体位置，在归纳讨论中引出行和列的概念，再利用数对跟学生所在班级的位置，巩固列行的在学生心中概念。整节课，陈老师教态轻松自然，大胆放手让学生去探索，注重课堂的生成、学生的说理，语言生动有趣，在互动与练习的过程中，学生掌握利用数对确定位置的方法，教学效果显著。
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第二节是钟金英老师给大家带来的六年级下册的《立体图形的表面积和体积复习》，这节课钟老师以长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积复习作为切入点，引出圆柱表面积计算公式：S表=S侧+2S底，是否适用于长方体和正方体，引起学生思想冲击，在讨论与互动中得以解疑。再由圆柱、长方体、正方体的侧面展开图中，去探索S侧=Ch同样适用于长方体和正方体。整节课钟老师不仅巩固立体图形的体积和表面积的知识，还做到知识的延伸与联系。钟老师教学的各个环节的设计环环相扣，衔接自然，注重学生的表达说理，把课堂还给学生，课堂在轻松而紧凑的氛围中达到自己的教学目的。
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最后，由林映云副校长开设专题讲座《如何打造高效的数学课堂》，她分析数学课堂教学的现状及其低效的原因，讲述打造高效课堂的九种策略：应让学生充分认识数学的应用价值，应激发学生学习数学的兴趣，应让学生经历“学习—思考—实践”循环反复的过程，应构建新型师生关系，应因势利导，抓住学生学习特点，发挥课前预习功能，鼓励发现探索问题，给予充分表达机会，增强学生动手操练，注重课堂练习效果，采取多元评价方式。
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课后，陈凯华老师和钟金英老师对自己的设计意图和优缺点的陈述。陈老师提到在教学环节放手让学生探索，而没有对有用的信息进行收集引导，教学中没有对观察者进行说明。钟老师对自己在课堂上对学生的引导的不足，以及练习的设计意图做了详细的说明。
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在教学点评环节，刘珊珊组长和中心校教师缪巧平、吴娟、兰娇仔、陈贵、雷滢玲，以及松潭校区数学老师对两位执教老师的课，从教学目标、板书、课件设计、教态、课堂专业术语、教学环节引导等方面对这节课进行分析点评，即肯定了课堂的闪光点，又点出课堂的不足，最后提出宝贵的改进意见，使执教教师和评议教师都得到双向的提高。
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在总结环节，松潭校区王永旺校长从教学目标出发，提出数学课堂应该复杂问题简单化，并对如何上好六年级的复习课，提出了自己的见解和主张。
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吴永全教导在对两位教师的课总结时指出，注重细节上的把握，能为一堂课的出彩添砖加瓦，教师应从学生课堂的生成，寻找有用的信息。“一次华丽的跌倒，胜过千万次无谓的徘徊”，要有勇于尝试的精神，教师应该注重自身素养的的提升，做有追求、有理想的人民教师。
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最后，钟金全副校长作总结讲话，他指出，教师要进步，就得加强业务学习，在备课时要明确自己的设计意图，考虑多方面的因素，课堂要使用专业术语，课后做好反思，加强校本教研，做一个术业有专攻的教师。
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活动的尾声，两位校长给两位教师，颁发获奖证书。
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