人间最美四月天，遍地黄花分外香。在这春意盎然的季节里，数学教研组紧紧围绕“落实双减 提质增效”，立足学本课堂教学和学教评一致性教学设计，培养数学核心素养的课堂建设，系列开展教研活动。
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本次教研活动是关于一年级陈斯琴老师的集体备课展开的。陈老师对本次教研活动安排及目的进行阐述，讲述了第六单元《百以内数的加法和减法（一）》第四课时《同数连加》的设计。
她从一系列的问题出发，我这节课的课标分析、教材分析、学情分析、学习目标、评估任务是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？进行了详尽的阐述。
在教务处陈凤华主任的带领下，参加集备的其他教师都积极发表自己的看法。思如风发，言如泉涌。大家在交流中投射着一种智慧，一种魅力，发现并解决了备课老师的疑惑。加深了备课者对教材的理解，拓宽了教学思路。朦胧的更清晰，无绪的更有绪，实践的更坚定。
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带着这份集体的智慧，陈老师重新梳理，修改设计。一堂在智慧碰撞出的数学教研之旅美丽绽放。
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陈老师在一年级尝试学本教学，在摆小棒解决同数连加问题时采用小组合作，组员说摆的过程，组长总结解决方法。虽然很简单的活动，但突破了本节课重点，体现了学生为主体的学本课堂。小学生自信大方，得体手势，表达流畅，给听课老师留下了深刻印象。
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课堂教学是一门有遗憾的艺术，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。课后大家从不同侧面对本节课进行分析评价。这对于促进讲课者专业成长，帮助解决教学中的问题，具有重要的价值。
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教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。感谢学校领导对数学组教研工作的指导，让我们获得更多的启示，这将促使我们进一步反思。在学校领导的关心和支持下，我们数学组将会继续扎实有效开展教研活动。数学教学是一段开启心灵唤醒的旅程，一场富有诗意的修行，我们一起努力吧！