姹紫嫣红的四月，万物生长。这个四月，总有一种力量让我们更新理念，总有一种力量让我们抖擞精神，总有一种力量驱使着我们不断寻求“更好的自己”。这种力量来自于七里坪小学全体成员的精神：“扎根课堂育桃李，不忘初心乐奉献”。
七小语文教研在四月翻开了崭新篇章，令人振奋！
首先带来惊喜的便是张玉婷老师的《母鸡》一课。我们发挥七小语文团队精神，针对于张老师的这一课，开展了集体备课，教学设计从最开始传统的单篇教学，到后来关注新课标，创设真实情境，在活动中落实任务，一步步推陈出新。
一堂课有精彩的设计，也还要有完美的呈现。张老师自身素养过硬，有想法、肯行动，朗读引人入胜，情感体悟引人共鸣！将课堂逐步推入高潮。
删除
删除
赵红梅老师紧随其后，给我们呈现了一堂精彩的课——《刷子李》，在这堂课上，我们不仅看到了老师精密的教学设计，也看到了一个班级良好的素质。老师设计问题巧妙，学生思考片刻便能对答如流，令人不禁点头称赞。
课后，老师们集中评课。赵老师进行了说课。
删除
李纯慈老师其人如菊，藏一身诗意；其课如行云流水，一气呵成！李老师的《动物王国开大会》，创设故事情境，将一年级学生引入其中。又用听通知的方式，抓住学生的注意力，在听中不断补充通知要点，让学生们明白要说清楚通知应该把握哪些要点。
删除
“学课标，思过往，凝智慧，向未来”，在创新课堂的背景下，老师们更加积极探索，改变教学理念，创新教学方式，向新的未来进发！
整个四月，数学组主要都在为李燕玲老师的案例示范课做准备。《小数的意义》一课以“猜测”活动为主旋律，贯穿整个课堂，学生们借助李老师设计的猜一猜小游戏，积极参与活动，积极发表个人想法、观点，使小数的有关知识在一步一步的“剥丝抽茧”中，巧妙的展现出来。最后成功地在4月7日完美地展现出来。
删除
同时，数学教研组组长刘荣老师进行了题为《立足核心素养，聚焦课堂观察——集体观课改课我们在路上》的课题汇报，向大家汇报了我们七里坪小学数学组如何利用课堂观察对数学种子课进行集体观课改课的经验与做法。数数中凸显十进制内核，在一致里应用数学眼光。猜想与验证的素材开发，置精问中培养数学思维。重视学生质疑问难说理，于善等处发展数学语言。
删除
汇报活动结束后，我们数学组又积极组织落实创新课堂活动，秦明春校长身先士卒，率先带领我们教研组走进创新课堂。三年级《面积的认识》一课，在小学数学中，图形的周长与面积的辨析是一个难点。因为学生极易混淆，所以老师很头痛，于是会增加许多练习，以为学生练习多了，混淆便清晰了。而事实是，练习再多，学生依然会产生混淆。最后，老师会教一个诀窍：凡是单位带平方的，是面积；凡是单位不带平方的，是周长。这个诀窍对有单位的题目是有效的，但对于不带单位的题目，学生又“抓狂”了，毫无乐趣可言，唯留苦痛在心间。
秦校长从一句话：“谁能给老师介绍一个自己熟悉的面”展开这节课。这节课秦老师用自己精妙的语言和有趣的提问让一节课轻轻松松的完成，教师教的轻松，学生学得扎实。通过黑板上板书的一个面，第一个活动让孩子在生活中找面，有的学生找到了黑板的面，我们在此简称为“板面”、桌子的面为“桌面”、课本的面为“封面”门的面为“门面”。第二个活动让学生体会到我们生活在面的世界了，把所看到的面是画下来的，画下来的面就是什么？引发学生思考：得到画下来的都是平面、或者画下来的都是图形。这个图形可能是圆形、长方形、正方形。让学生一点点去摸索，一点点探究，让学生感受到（面是有大小的、面没有轻重、面没有长短。）重点讲解大小就是面的属性。从而让学生明白————面的大小就是面积。通过前面一系列的活动又让学生将这个概念读了三遍，使得学生更加深刻的认识到面积的概念。
删除
在即将到来的五月，我们将着重以何茜老师送教下乡的主题《长方形的面积》进行教研活动。期待我们数学组再一次的精彩呈现。
删除
在我校的“七彩课堂”中，英语学科是橙色的，充满激情和活力。正如贺晓琴老师给我们带来的这一节语音课，“PEP五年级下册Unit4 When is the art show? Let’s spell” 字母组合“th”的发音。
贺老师根据学生的认知规律，整节课以学生为主体，采用情境贯穿始终，注重趣味教学，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。真正做到了“教 学 评”一体化。
删除
删除
删除
4月20日，业州镇中心学校组织的疫后心理健康教育主题班会展评活动在鹞子坪小学举行。各学校教研工作负责人及心理健康教育教研组长共计20余人参加了活动。我校付绍钰老师参赛并取得了镇级第一名的好成绩。
我们一起来看看精彩瞬间。
删除
最后，评委和领导鼓励心理健康教育教师要在现有基础上再接再厉，争取为学生提供更优质的服务。
此次活动的开展，帮助学生掌握了正确应对疫后学习和集体生活所产生的压力和焦虑情绪的方法。增强了学生的自我调适能力，助力于学生拥有健康阳光、积极向上的精神状态。同时也展示了学校心理健康教育工作的风采，也为今后工作的优质开展打开了新思路，从而为更加有效促进学生快乐成长保驾护航。
“教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步加强小学科学教学工作，提高教师课堂教学水平，促进小学科学教师专业发展，本月进行了三年级科学教学研讨活动。
删除
一分耕耘，一分收获。刘晓娟老师与三（1）班的孩子共同呈现了人教鄂教版小学科学三年级下册空气单元内容《空气有质量吗》。首先，刘老师用三年级孩子们熟悉的跷跷板导入新课，让孩子们通过跷跷板认识天平的作用，了解天平的平衡状态。接着刘老师从孩子们的疑惑点“空气有无质量”出发，充分调动孩子们的积极性，先让孩子们经历独自思考的过程，再通过说一说、画一画的方式自己设计验证实验，最后引导孩子通过“往皮球里打气”和“将皮球放气”两种方式来验证自己的猜想。在规范实验步骤之后，刘老师给孩子们充足的实验操作时间，让孩子们经历思考、操作、观察、记录，得出结论的过程。教师的材料准备很充足，每一个学生都有参与探究的机会。探究学习贯穿于整堂课，充分体现科学探究学习的特点。学生既学到新的科学知识，也锻炼了思维能力和动手能力。
删除
什么样的科学课才算是一节精彩而值得回味的好课？学生积极参与、主动探究，教学过程充满活力，精彩纷呈，那就一定是一节好课。
删除
课后进行的说课和评课同样精彩纷呈，见仁见智，大家碰撞出思维的火花，在讨论中成长，在碰撞中学习。老师们积极研讨，提出自己在教学中的疑惑通过此次教研活动，不仅为教师们提供了互相学习的机会，更让大家深切感受到实验教学的魅力。
科学课是孩子们探索世界的一扇窗口。科学教师是学生认识世界、探索科学奥秘的引路人和促进者。
删除
物有甘苦，尝之者知；道有夷险，履之者知。本月参加活动的各位老师将带着满满的收获去践行自己的教学之路，我们坚信不忘初心定能扬帆远航！
撰稿：陈彩霞 刘荣 贺晓琴 龚爱华 李娜
编辑：贺晓琴
审核：向殷太