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为了信息技术2.0工作的全面铺开，4月27日林城中学开展第三次校本研修，会议共三个流程：观摩学习示范作业，大单元教学设计优秀案例评选结果公示，微讲座《大单元教学——是何？为何？何为？》
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A5技术支持的课堂导入，使用了AI动画任务空空来导入并引导课程流程，激发了学生的学习兴趣。A6技术支持的课堂讲授，借助几何画板展示图形的分割与拼接，A12作业中利用投屏进行课堂交互，实现多角度的学生展示与生生互动，让学生感受到做课堂主人的自豪感。
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在A3作业中，全体教师进行了大单元教学设计，为了提高该项作业的质量，特开展了大单元教学设计优秀案例评比，经过市专家评比，最终确定如下教师获奖：沈晓鸣，叶月平，姜乐，余明，何伟龙，白莉莉。
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最后，教科室王丽主任开设了《大单元教学--是何？为何？何为》的微讲座。她认为大单元就是以单元为学习单位，依据学科课程标准，聚焦学科课程核心素养，围绕某一主题或活动，对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。而实施大单元教学的原因是从整体与部分的关系来看，必定要整体教学，因为整体优于部分，整体决定部分，整体大于部分之和。大单元教学可以着眼于“大”字，从大处着眼，进而从“大处”着手。