信息技术支持过程性评价——反思性记录文案

        随着信息技术的发展，教师运用更多的信息技术来辅助教学，技术的运用也让安吉游戏中分享教学呈现的形式更加的丰富和高效。本次校本培训的目的在与通过过程性评价中观察、研究教育中信息技术的运用，以及整个教学分享活动中的互动来反思自己的教育行为。前期实践中要求教师重视过程行评价，在评价中体现老师对于幼儿发展状态和日常行为的解读，能了解班级孩子的个体差异，通过观察分析反思自己的教育行为和环境调整以及支持策略对于改成课程质量的作用，从而不断完善课程；从而促进教师的不断反思，提升自己的专业素养，形成良好的反思学习的研究氛围。

       老师们经过实践与讨论梳理出系列经常运用于教学中的息技术工具，例如：

手机：拍摄幼儿游戏的过程，用自带的相册功能裁剪视频长短；

电脑：播放视频与图片的工具，连接 LED 大屏幕 

LED 大屏幕：播放视频与图片更清晰、让每个幼儿都能看到；

暴风影音：播放垫子滑行、以及分开的过程，可以加速和减速播放；

微软自带的图片软件：播放垫子细节性的图片；

      同时老师们也学习到可以利用各种信息工具可以开展视频会议系统或其他软件等来进行听课与教研的活动，这样的的评价突破了时空的限制，丰富了参与的形式，提升了反思的效率。