不惧酷暑，学习新版课标；优化教学，对齐课程新标。
2023年5月7日，乐东黎族自治县教育研究培训学校组织全县义务教育阶段音乐教师参加【义务教育艺术课程标准研学培训】活动。本次培训活动在县研训学校校长周厚东的领导与部署下顺利举办，副校长林睿主持开班仪式并致辞。培训课以“音乐学科课标解读与阐释”为主题，旨在带领参训教师全面理解、深入领会和准确把握《义务教育艺术课程标准（2022版）》的主要变化及重要内容，切实把新版课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中，推动音乐教育再上新台阶。
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县研训学校副校长林睿为培训活动致辞并强调：这次课标改革的主要特征是改善学生的学习方式，而改善学生的学习方式关键在教师教学方式的改变，因此，在教学中，教师要注重教学形式的改变，来促进学生学习方式的改变，任何教学行为和方式，都应该是为了学生的发展和学习方式的改变。各位老师要抓住此次学科培训的良好机会，用“成长者”的思想与意识做指导，不断更新教育教学理念，抓住不同孩子的个性特点，精心培育，用心陪伴，和孩子们共同成长，一起静待花开！
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乐东县音乐教研员：刘美英。
刘美英教研员为本次培训做了精心准备，深入浅出地讲解了在《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》与之前版本相比较发生了哪些变化，不同学段、不同年级的教学核心任务有哪些，如何提升审美感知、艺术表现、创意实践、民族意识等方面内容。
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本次培训，刘美英教研员主要讲解了以下主要内容：课程性质、课程理念、设计思路、课程目标、课程内容、学业质量以及课程实施等。
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（一）核心素养
艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。
1.审美感知
对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。
2.艺术表现
在艺术活动中创造艺术形象、表达思想感情、展现艺术美感的实践能力。
3.创意实践
综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力。
4.文化理解
对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、阐释能力。
（二）总目标
提升审美感知能力。
提高 艺术表现能力。
提升创意实践能力。
铸牢中华民族共同体意识。
理解文化与人类命运共同体的关系，学会尊重、理解和包容。
（三）学段目标
依据课程分段设计思路，在学段划分上将第二阶段细化为两个学段，形成四个学段，分别是：
第一学段 1〜2年级
第二学段 3〜5年级
第三学段 6〜7年级
第四学段 8〜9年级
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根据不同学段学生的年龄特点：
1〜2年级在唱游·音乐 课程中设置“趣味唱游”、“聆听音乐”、“情境表演”、“发现身边的音乐”4项学习任务。
3〜9年级在音乐学科课程中设置 “听赏与评述”、“独唱与合作演唱”、“独奏与合作演奏”、“编 创与展示”、“小型歌舞剧表演”、“探索生活中的音乐”6项学习 任务。
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全体乐东县义务教育阶段音乐教师参加此次培训活动。
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参与培训的乐东县音乐教师在认真做培训笔记。
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老师们聚精会神地学习新课标内容。
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参训老师对重点内容和热点问题进行交流和研讨。
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刘美英教研员对本次培训内容做总结发言。
本次培训以“音乐学科课标解读与阐释”为主题，进一步更新义务教育阶段音乐教师的教育思想和教学理念，优化教师的专业知识结构，推动教学方式方法的革新，同时，以专业知识和业务水平、教育科研和教育教学效果的根本变革为抓手，为更好地提升音乐学科课堂教学质量和学生综合艺术素养夯实基础。
短暂的培训落下了帷幕，但深化课标革新、反思教学理念、提升教育能力在每位参训教师心中深深扎下了根。本次培训活动为我县音乐教师们搭建了交流学习的平台，必将促进音乐教育教学理论水平和教学质量的提升。培训课使老师们深入了解了义务教育课程改革的发展现状及现实意义，进一步理解了新课程标准的指导思想和修订依据，掌握了最新的课程政策变化。相信老师们一定会在新理念、新方法、新改革的引领下，强化自我学习、终身学习理念，满怀激情与憧憬，不忘初心，砥砺前行，成为新课程标准的实践者和推进者，在教育之路上播散种子，收获希望！
编辑制作：王栋
图片提供：吉训城
审核：刘美英