九层之台，始于垒土。为进一步提高青年教师专业素养和教学能力，加强思维型科学探究理论在科学教学中的应用，5月10日上午在武汉市东西湖区愿景小学举行了以“思维型科学探究实践研究---科学思维的培养”为主题的科学教师青研班研修活动。
活动分为三个环节：精彩课堂展示、交流研讨、教研员姚文勇老师做总结分享。
环节一：精彩课堂
《里面是怎样连接的》---将军路小学陈媛
删除
删除
删除
第一堂课由陈媛老师执教《里面是怎样连接的》。陈老师以生活中电器的电路故障为情境导入教学，先检测三个接线柱的通断情况，引出断路和通路，并让学生做出猜测，再引导学生探究四个接线柱的连接方式，为学生构建了学习的最近发展区，符合儿童的认知规律，课堂上思维的碰撞让本节课精彩纷呈。
《影子的秘密》---愿景小学吴启唯
删除
删除
删除
第二堂课由吴启唯老师执教《影子的秘密》。吴老师以卡通形象导入，引导学生通过画影子的活动交流总结影子产生的条件，精心制作教具，引导学生探究改变光源的方向对影子的影响等，层层递进，帮助学生构建科学概念，最后联系生活实际，进一步了解影子在生活中的应用。
环节二：交流研讨
课后，青年老师们踊跃发言，纷纷对前两节课发表自己的感想和提出建议。教师们还结合自身教学经验，对于两节课提出了相关建议，比如，课前要选择最适合的材料，课堂上要注重强调实验规范性，实验后要引导学生仔细分析实验数据等。
删除
删除
环节三：总结分享
最后，姚文勇老师对两位老师进行了课堂点评与指导。首先 ，姚老师对两位老师的教学亮点给予了充分肯定，同时也对两节课提出了宝贵意见，姚老师认为可以从以下三点把握课堂。
一、遵循学生的认知规律，由易到难，进阶式地设置教学情境和教学活动，抓住学生的思维。
二、面向全体学生，以大多数学生的认知水平设计教学，扩大参与面。
三、材料选择、数据分析要严谨，尽可能提供科学性、准确性的学习材料。
删除
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。评课、议课的过程就是思维的碰撞，教学相长。在教书育人上，我们还有更远的路要走，有更高的山要爬，在攀爬中大家相互鼓励，共同进步！相信在我们共同努力之下，青年教师成长之路定会开出绚烂的花，绽放亮丽的光彩！
撰稿人：叶萌
审核：姚文勇