求木之长者，必固其根本
欲流之远者，必浚其泉源
教师专业发展与素质提升
是学校推进教学改革的力量之源
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为进一步提升学校教学质量，科学应对新课程改革下的班级管理及课堂教学，5月9日下午，我校特邀山西省实验小学（富力校区）宋卫华主任，莅临学校做专题讲座。为学校教育工作赋能续力。
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宋卫华主任为我校教师进行“激发内生的成长活力 让我们走向专业自觉”专题讲座。尖草坪区第五小学全体教师参与培训。
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全程有肯定，有建议，层层递进。宋老师的指导步步细腻，步步贴近教学实际，底气足，更具有实操性，令每位教师油然而生出一种敬佩之情。
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培训伊始，宋主任提出教师的天职是教书育人，但教书育人只是其中的一项，我们更要注重自己的职业成长，向上生长，向下扎根。
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作为教育者，宋老师分享董宇辉前段时间在《开讲啦》的一段视频，同为教师，不凡的经历，坚定的信念，不求结果的坚持，深深感染着每一个人。
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当教师面对学生开展教育教学时，随时随地都能清醒地意识到自己专业工作者的身份，提升专业自觉。
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接着，宋老师为我们分享了学生一日常规：从清晨在校门口的小坡上排队，到进入校园、教室，如何做课前准备，如何上课，如何上操，如何上厕所等等，一切行为皆规范。让老师们十分感叹。
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其中课间规范：整书本，齐桌椅，喝水，清杂物的画面让在座老师深受启发。
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劳动教育是学校教育的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。成就孩子自我价值感培养能创造幸福的全人劳动实践，故开展主题教育课程项目式劳动课程。
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课程实施：三个场景：学校、家庭、社会
三个融入在主题教育课程中，融入劳动教育，在课堂教学和班级文化建设中融入劳动教育，在社会实践中融入劳动教育。
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特色系列课程贯穿家校社全领域，渗透在日常教学中，特色课程的实施一定要落到实处，关键在于将庞大繁杂的课程内容和活动凝炼出主题，并将其规范化、体系化。
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当学校教育与家庭教育有机结合起来，形成合力，教育就会取得良好的教育效果，而家校合作的基础则是教师，特别是老师与家长的沟通、交流，这是家校之间能否建立良好关系的关键。
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一、有效沟通的积极策略
沟通，70％是情绪，30％是内容。有效的沟通，先沟通情绪，不要带着负面情绪沟通，情绪对了，沟通就顺畅了。良好的情绪，是沟通的桥梁，是一种维系关系的催化剂。
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二、有效沟通的原则
1.换位思考，不要固执己见。
2.观察事实，客观中立。
3.面对问题，不要回避矛盾。
4.解决问题，而不是证明对方的错误。
5.沟通的效果取决于对方的回应。
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宋老师语录
“感受真的比方法、道理重要，关注感受就是解决关系问题。”
“状态真的比方法重要，状态好，好多事都有动力去完成。”
“关注人真的比关注事重要，把人搞定了，事也就解决了。”
培训结束后，刘校长对此次活动进行总结，首先对宋主任精心准备的讲座和慷慨的呈现表示感谢，同时对我校教师提出了新的期许，对尖草坪区第五小学新学校的未来勾画了更加美好的蓝图。
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“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师的成长离不开专家的引领，集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。道阻且长，行则将至。相信通过一次次的教研活动，老师们会在学习、思考和实践中不断成长，不断提高，看到更加美丽的教育风景。
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会后，教师们收获满满，并分享了自己的心得。
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教研是一场诗意的研修，知之愈明，行之愈笃。教研学习共成长，专家引领助提升，3个小时的培训，让老师们真切感受到了一线优秀专家型老师的智慧，也为今后的教育教学带来了更多的启发。
文案 | 王雅婷 张婷
编辑 | 李静
审核 | 王彩红 李晓艳