根据广西百色市教育科学研究所《关于组织小学学科教研员开展“推进教育均衡发展，提升乡村课堂质量”教学指导活动的通知》的通知精神，2023年5月9日至10日百色市教科所梁日南副所长及靖西市教研室谢碧瑾副主任、赵孟娇老师等3位领导到渠洋中心小学开展教学指导培训活动。我校黄家正校长、农盛摇副校长和方雪梅主任组织全体数学教师全程参与本次培训活动。
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活动立足于渠洋中心小学教学实际，以教学实践中的各种问题为导向，研究和解决乡村小学教学实际问题，总结教学经验，探索教学规律，提高乡村小学教师的教学水平和教研能力来开展。
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本次教学指导培训活动方式以听异校同课异构课—评课交流—诊断指导—磨课—同课异班授课—评课—总结提升的程序开展。在渠洋中心小学开展的教学指导活动为数学科，由渠洋中心小学和片区中的靖西市第九小学各一名教师同课异构执教«小数的初步认识»。
2023年5月9日上午第一节为渠洋中心小学梁雅婷老师执教，梁老师教学设计主要从文本内容出发，结合学生生活经验，联系生活实际，创设教学情境，让学生通过观察、思考、比较、说一说、读一读、写一写等方式开展教学，引导学生达到教学目标。
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上午第二节为靖西市第九小学丁瑞娟老师执教，丁老师从生活中的数学导入，引导学生发现生活中的小数，接着引导学生认识小数各部分的名称，小数的读法，紧接着以生活中常见的元、米为单位创设数学情境，让学生在情境中理解小数的含义，再通过尝试练习、巩固练习、拓展练习的方式引导学生达成教学目标。丁老师在课堂上善于调动学生学习的积极性，引导语言丰富且对学生起到开窍思路的作用。整个课堂容量大，问题设置梯度合理，善于把握学生的疑点和易错点。通过引导学生探究和实践，学生学得扎实，记忆深刻。
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上午第三节为评课交流活动。首先由梁雅婷、丁瑞娟两位执教老师就本节课进行教学反思。
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接着由靖西市第九小学黄开诚和靖西市教研室的赵孟娇老师对这两节课做评课发言。最后由百色市教科所的梁日南副所长以这两节课为例做教学培训指导。
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梁副所长以丰富的教学工作经验、高水准的教学理论功底、浅显易懂且幽默风趣语言就如何做好教学娓娓道来。指导老师搞好教学要从以下方面去思考：
一、抓好用好《教师教学用书》和《义务教育数学课程标准》。他说：“《教师教学用书》是全国知名专家根据课程标准和教材内容而且精心研究出版，学深学透这两本书是做好课堂教学的重要保证。”
二、一堂好课要制定好教学目标，目标要按新课程标准的学段要求及结合本班学生的实际来制定，一节课的教学目标的制定不要超过三条，而且制定的目标是可测的。
三、数本是一个抽象的概念，要让学生对数有量感和质感，必须要放到具体的情境中，让学生真实感受，学生才能形成数感。
四、板书设计一定要为教学服务，为学生掌握理解知识服务，要简练，一目了然。
五、学生的课堂展示汇报要引导学生说完整、说明白，教师寻找展示的学生最好是做得不完全对的学生，这样才能对学生进行问题的步步引导深入。
六、课堂中小组讨论要合理利用，对于必须由小组合作才能完成的任务，才进行小组合作；小学数学最好是由个人独立思考解决，没有必要小组合作讨论解决的，坚决不用小组合作。
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2023年5月9日下午就梁雅婷老师上的课进行磨课和改课。百色市教科所梁日南副所长以“教、学、评”一体化为主题引导磨课，首先是本节课教学目标的制定，教学重点的确定，都要以数学核心素养为导向来制定。按照认知过程的6个维度（1.记忆/回忆。2.理解。3.应用。4.分析。5.评价。6.创造。）和知识的4个维度（A.事实性知识。B.概念性知识。C.程序性知识。D.元认知知识。）来思考教学设计。梁副所长还指导教师们在教学中试着用理论去解释教学经验，还向教师们推荐了《布鲁姆教育目标分类法》这本教学名书，希望老师们学习后运用到课堂教学当中来。
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听完梁副所长的理论结合课堂实际指导后，靖西市教研室谢碧瑾、赵孟娇两位教研员组织执教老师梁雅婷及全体数学组老师就《小数的初步认识》这节课重新进行教学设计，通过打磨，新的课堂教学思路基本形成，由执教老师按此思路重新写好教学设计，准备各种任务学习单，第二天再展示教学。
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2023年5月10日上午，梁雅婷老师就重新设计的教学内容在三（2）班授课。本节课依据新课程标准，从学生的生活经验出发，通过让学生分一分、看一看、说一说、读一读、圈一圈、找一找、涂一涂、换一换等让学生认识了小数，知道了小数在以价格、长度、时间、重量等不同单位情境下的实际意义。整节课处处体现以学生为中心，以提高学生的核心素养为目的，步步深入、环环相扣的体现了教学目标。教学过程中也体现了梁副所长指导的学生认识过程的6个维度。
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谢碧瑾副主任结合布鲁姆认知领域的教育目标的六个层次：知道（知识）-领会（理解）-应用-分析-综合-评价，详细分享改课的思路及各环节的设计意图。并根据师生互动、目标达成、课堂评价、课堂生成等多个环节进行点评，她指出梁老师在执教过程中各环节处理较好，但在细节的处理上也给出了不少的建议：
一是教师课堂语言表达还不够准确，需要进一步锤炼；
二是课堂教学中，要关注每位学生，增强师生互动、生生互动，让学生参与到课堂评价中来；
三是教师要善于捕捉课堂生成，呈现智慧课堂。教育过程是一个师生、生生积极有效互动、动态生成的过程，在这过程中，必然会不断地产生许多学习信息。这就需要教师在课堂中善于捕捉、果断整合信息，把握动态生成的机会，巧妙运用信息，从而使数学课堂异彩纷呈，充满生命的活力。
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百色市教科所梁副所长也给这节充分的肯定，再次对这节课作提升指导：
一、数学的数感如何建立给学生，要创设情境让学生体验感受。
二、概念教学的步骤：概念引入—概念形成—概念辨析—概念引申—概念运用。
三、引导学生讲话意思要完整，语言要简练，小学生解释数学问题不要求长篇大论。
四、教师要善于学习，多方面学习，特别是要从网上学习。
五、学校的教研活动要有自己的套路，形成自己的模式。
六、对学生学习的考查命题逐渐向国家质量监测的测题方向走，主要考查学生的思维能力和如何解决问题的能力。
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黄家正校长代表渠洋中心小学对百色市教学研究所和靖西市教研室的3位领导表示感谢，希望经过本次活动，本校数学组的教师都得到了学习锻炼，能将所学的内化并起到引领作用。教学研究的路是永无止境的，我们会以本次活动为起点，再接再厉，把教学工作做得更好。
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培训结束后，大家纷纷发表感言。
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一天半的指导培训，渠洋中心小学的数学组教师全程积极参与，对数学课的教学目标、教学设计、课堂驾驭、学生评价等教学方面有了全新的认识，对今后的教学有了明确的指导方向，对提高我校的教学质量充满了信心。
撰稿：农盛摇
编辑：杨春媚
图片：数学组教师
初审：黄家正
终审：谢碧瑾