为全面促进“双减”政策的实施，落实立德树人根本任务，并进一步细化大单元整体教学，广州市白云区初二年级英语中心组于5月18日下午2:30-4:00开展了有关单元整体教学的教研活动。由景泰中学项心燕老师主持，全体初二英语教师积极参与。
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部分老师认真观看课例学习
本次教研分为四个部分。第一部分由广州市白云区景泰中学段慧娟老师进行公开课展示，段老师选取了牛津版八年级下册第六单元Pets的听说课进行展示。
首先，段老师的课在看、听、说的活动中让学生获取、梳理对话中Jason和Alice喜欢的动物，并让学生在学习理解后分别谈论自己最喜欢的宠物和他们的观点。然后，学生通过维恩图和思维导图，梳理、归纳对话核心语言。在段老师的引导下，学生提取本单元已学知识，讨论出更多的如何表达观点的句型，并根据文本内容，在小组内进行一个最好的宠物的问卷调查，积极运用本单元所学知识解决实际生活养宠物的选择问题。接着，推荐同一种宠物的学生形成新小组，组内谈论并选出本组最喜欢的宠物，在卡纸上制作简单的海报，配上思维导图以及运用对话中的核心语言表达自己的观点，现学现用。通过小组合作活动，学生对本单元内容进行整合输出，积极表达，并在段老师的引导下对课堂内容进行学习小结。最后，段老师根据班情，布置了学生分层作业，主导课上课下的“教——学——评”一致落实。
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段老师公开课剪影
第二部分由段老师介绍课程设计思路。本节课的对象为景泰中学的初二（4）班学生，英语基础中上，具有较高的学习热情，能主动与同学交流。通过阅读板块的学习，学生对本单元的话题“宠物”已经有所了解；学生已初步接受了听前预测、听取关键信息并记录等听力微技能的训练，但在口语表达方面，学生的词汇量储备不够丰富，语言不够规范，缺乏自如运用英语表达的自信。因此，本节课的三个重要环节是落实好以下三点。一是理解对话内容，学习对话中的词汇和核心语言。学生在段老师的指导下，从理解关键信息到从对话中提取观点。二是在归纳和整理核心语言的基础上，学生通过创编对话，促进语言内化，从学习理解过渡到应用实践，为后面的活动做准备。三是落实好小组活动，为语言的真实运用创造语境，促进单元知识和能力的整体输出。
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段老师课堂的精彩课件分享
第三部分为评课环节，白云广雅萧舒友 老师、广外外校陈文亮老师、大同初中冯丽冰老师、白云中学初中部徐龙凤老师分别在线上就段老师的这节公开课进行了评课。萧老师认为本课例目标非常清晰符合新课改的要求，三个目标对应了三个维度的要求，三个维度非常连贯而且是递进的。段老师带领学生总结也恰如其分，全课堂以学生为主体，层层推进，学生积极性很高。陈老师则从本课例中收获到很多与自己课不同的呈现的方法，值得深思和继续探讨。冯老师表示本课目标达成度很高，在学习理解和完成思维导图后，学生对文本内容梳理清晰，有利于语言的组织和交流，有利于内化知识和外化表达。最后，徐老师关注到 段老师和段老师的孩子们呈现了很和谐的课堂氛围，这让本课的各个环节都能顺利进行，并层层递进，十分符合新课标引导学生“善学和乐学”的方向落实。
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四位老师积极线上评课
第四部分由广州培文外国语学校王素梅老师就《“双减”背景下单元整体教学及教学策略》发言。王老师分别从双减背景下的教学特点、 单元整体教学的实践策略、 单元整体教学学习与实践三个方面来谈论如何推进大单元整体教学，并为老师们提供了部分有代表性的案例。老师们觉得收获颇丰，隔着屏幕都洋溢着跃跃欲试之感。
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王老师中心发言分享
最后，老师们纷纷通过腾讯文档评课，总结今天教研的收获。希望在“双减”政策的背景下，我们白云区的全体老师们能互相学习，促进白云教育高质量发展。
供图：段慧娟 王素梅 陈敏
信息记录：刘妍
撰稿：陆绍花
初审：项心燕
终审：谢和武