作为育人的主阵地，课堂承载着非比寻常的重任和意义，教师的成就在课堂，学生的成长在课堂，国家的未来也在课堂。为了提升教师的课堂教学能力，促进教师专业成长，盟教研员于2023年5月16日莅临我校，进行工作指导。
此次活动涉及语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理学科。出课教师认真研读教材和课标，并根据本班学生的知识水平及现有的能力精心设计课堂。盟教育事业发展中心专家更是紧跟出课教师的思路，深入课堂，仔细研读出课教师的教学设计，认真标记，不错过课堂中的任何细节。一轮听课结束后，专家们分学科对听课情况进行了专业细致的点评,赞扬了我校各位老师教学中的闪光点，同时又对存在的不足进行指导。
听课安排
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语文盟教研员白萨如拉老师在听了白明亮老师《背影》和薄浩然老师《酬乐天扬州初逢席上见赠》后指出两位年轻老师的优点并提出了宝贵的建议。
优点:情境创设有趣，案例贴近生活，教学设计用心，课堂内容紧凑，教师基本功扎实，PPT中将枯燥的概念特征运用思维导图展示，加入帮助记忆的动态图片，让听者记忆深刻。
建议:要进一步关注课标，深刻理解核心素养的要求，以学生为中心，多关注学生，设计问题讲解要看是否能深入引发学生的思考，不能禁锢学生的思维，学生回答问题时不要轻易打断学生的回答，小组合作不够充分。
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盟数学教研员李敏老师听评了初二于新月老师《抛物线与三角形》和李冰老师《全等三角形》的数学课，肯定教学效果的同时又对两节课进行深入指导，并对课程标准和核心素养如何实现、大概念教学如何实施做了引领式的解读。
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盟英语教研员蔡红艳老师在认真听了王贺然老师《Unit8 Topic 3 Section A Let‘s celebrate》郭洋老师《Unit8 Topic 3 Section A Let‘s celebrate》和李梦然老师《Unit 2 Topic 1 Pollution has caused too many problems. SectionB》后，指出要仔细研读课标，在读懂、读透课标的基础上进行教学设计、作业设计、试题设计。英语学科，要在遵循备教学评一致性的原则上进行课程环节设计，尤其要体现语言学科在现实生活中应用的功能属性。课上必须创设真实情境，鼓励孩子运用所学知识大胆表达，相互交流，让孩子真正地学以致用。
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盟教研员王塔娜老师听了柏乐格和夏晓宇两位老师的《滑轮》后，给出以下指导：
1.初中物理教学应注重概念的建构过程。初中概念的建构一定要经过科学探究，让学生有体验的过程，从而让学生归纳、建构概念或规律。
2.放大学生的优点，评价形式多样化不要局限于口头表扬。应注重培养学生的自主能力，学生能说的让学生说，学生能做的让学生自己做。
3.课堂教学首先要吸引起学生的兴趣，培养学生持续的、稳定的学习动机，不必求课堂内容的量，不用怕讲不完，应为下一节课留下接口。
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盟教研员乌仁图雅老师在听了薛萨如拉老师《我与社会》和高红老师《国家司法机关》后对两位老师提出了表扬，教研员表示，两位讲课老师教学设计写的很好，学⽣们上课的积极性和参与率极⾼，发挥了学⽣的主动性，同时还让学⽣体会到学习与⽣活的联系。
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盟历史教研员霍银荣老师听了王朝老师《科学技术成就》和聂红洋老师《明朝的统治》后指出了不足并提出宝贵建议：
1.没能充分利用好板书
2.课程标准解读没有太深入
3.随堂测试要抓重点
4.对比的知识可以让学生用表格记录会更好
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盟地理教研员韩宇老师在听了张晓可老师的复习课《我们临近的地区和国家》和王雪莹老师《澳大利亚第1课时》后，做出评价：两位老师教学基本功扎实，教学目标全面明确
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盟教师发展中心信息技术教研员杨轶文老师今日来我校听取了廉振梅老师和李天厚两位老师的高中信息技术课，还听取了林宁老师的初中信息技术课，她耐心细致的对每一个老师的课上教学及教学设计分别进行了深入的剖析点评，对如何进行大单元设计，如何在教学中渗透学科素养给出了指导性建议，促进以学生为中心的教学真正落地奏效，参与的所有教师也积极发言，为每位老师做出了点评，提出自己的看法，建议。此次教研员的到来对组内今后的面对双新的教学起到了加速度的促进作用。
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此次听评课活动，老师们受益匪浅，教研员的精准指导加强了教师的专业素养，转变了教师的教学理念，增强了教师的自信心，激励教师坚持不懈地进行课堂教学研究。
课改工作任重而道远，我校将以此次活动为契机，不断提高教师业务水平，大力促进教师课堂教学能力的提升和教学研究的开展，确保我校教育教学质量再上新台阶。
文字：何艳杰
图片：初中部
一审：王永丽
二审：张建民
三审：安永全