一年好景君须记，正是科学培训时。5月23日，由陕西省教育厅主办，安康学院承办的“省级项目（2023）”—陕西省小学科学骨干教师培训如期举行。来自全省的小学科学教师怀揣着对科学教学的热爱和憧憬，相聚于秦巴明珠-安康，一起探究，一起学习。
今天有幸聆听了来自陕西省特级教师、陕西省莲湖进修学校科学教研员李可的精彩讲座。李可老师同时是陕西省基础教育指导委员会科学专委副主任，陕西省教育学会科学分会副会长，陕西省小学科学实验装备2020修订版负责人，陕西省校本研修指导专家，陕西省“做中学”项目核心成员，陕西省中小学学科带头人指导导师，教育部国培项目授课教师。
一、解读新课标下的育人目标
“真正的教育不是分数，是孩子离开你还有更好的发展；科学课不是传授知识，而是由教师设计一个探究活动，由教师引导学生进行探究，探究式教学的一般流程......” 李老师从教育的本质出发，以党的教育方针和国家领导人对教育的阐述，让我们明确育人的目标，牢记“育人”的使命和责任。
二、解读新课标下的核心素养
李老师从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”的发展，为我们解读了新课标下要培养学生会用科学的眼光观察现实世界，会用科学的思维思考现实世界，会用科学的语言表达现实世界；学生的关键能力就是能做成事，必备品格是愿意并习惯做正确的事，拥有寻求并坚持把事做正确的价值观。体现在科学教学上要以学生发展为本，更强调思维、行动、创造、体验和感悟，逐步形成实验知识的结构化，学会知识的迁移和运用。
三、解读新课标下的教育观
李老师从对“教师”二字的构造讲解，体现了教师要教会的四样东西：品德、文化、思辨、价值。让我们明白教育不是教“书”，而是教“人”，让每个生命不仅活着，还要活的很好，更要活的有尊严。
四、解读新课标下的教学
李老师从国际、到国内，从科学技术的发展到核心竞争力，讲解到在科学教学中如何落实科学素养，从“做中学”理念出发，科学教师要注重培养学生的观察力，注重现实版的情境教学，通过经历探究活动发现知识和提升各种能力，并给出许多教学活动的建议。
五、解读新课标下的教材分析和使用
李老师从6节课堂教学案例，从课堂设计、实施、学生的体验、感悟深入浅出的讲解了如何正确地把握教材，如何更好地达成目标。让我们更加清晰了科学教学的流程和实践细节。
李老师培训语言朴实，平易近人，在讲解新课标及教材分析和使用的同时，也分享了自己撰写的诗文，鼓励科学教师要做“无声”物质的代言人。让我们感受到了一位科学大咖丰富的文化底蕴。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。第一天的培训虽已结束，但收获颇多，受益匪浅，内容需要反复品读、消化。在今后的科学教学中把理论与实践相结合，边实践、边学习，树立终身学习的理念，不忘初心，努力做新时代的践行者。