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群英荟萃竞才华，百花争艳斗芬芳——记2020年襄阳市初中数学优质课竞赛

创建于2020-11-08 阅读5707

　　11月6日，历时两天半的“2020年襄阳市初中数学优质课竞赛”圆满落下帷幕，此次活动由襄阳市教育科学研究室主办，襄阳五中实验中学承办，来自襄阳各县（市）、区的十三名优秀教师同台竞技，互相交流，为全市初中数学教师奉献了十三场精彩的课堂教学。

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　　此次优质课竞赛以“聚焦数学核心素养，提升数学教学质量”为核心，以三个年级的六个课题为载体，共涉及章始课、原理课、概念课、活动课、复习课五大类型，全面涵盖了数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践四大领域，使整场比赛呈现出百花齐放百家争鸣的景象。

       而各位教师在展现自我风采的同时，也注重了数学核心素养的落实，使学生能够更为直观地感受到数学变化发展的过程，从而掌握数学研究的一般思路、一般方法和一般途径，培养了学生自我探究精神。另外，有关数学思想和方法的渗透、单元整体教学思想的渗透以及数学文化地域文化的渗透，也被巧妙地融入教学过程之中，使得数学课堂所给予学生的不再是单纯的知识本身，同时也在逐步培养他们的思维方式和情感价值，不仅使数学教学展现出了其应有的厚度，也使得数学学习能对其个人成长产生更为深远的影响。
       回顾整个活动过程，各项安排皆规范有序，11月4日上午，此次数学优质课竞赛的评委及选手九点准时前往活动主赛场襄阳五中实验中学大成馆报道，随后各评委于科研楼三楼召开了优质课竞赛评委会，就本次活动开展的意义进行了说明，并对相关评分标准进行了解释和强调，为了公平公正，评委在评分时将回避个人所在县市区的选手，同时在评价过程中，不仅要发现选手身上的闪光点，也要能对其身上的不足提出合理的建议，使之得到进一步的成长。
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▲评委签到

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▲襄阳市教育科学研究室胡华老师主持优质课竞赛评委会

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▲优质课竞赛评委会上各评委认真听会，做好记录

　　11月4日下午，在襄阳市近五百名初中数学教师的瞩目之下，此次活动拉开了帷幕。襄阳市教科室李茂炽主任、襄阳市教科室李国权副主任、襄阳市教科室初中科科长肖永启、襄阳五中实验中学杨立军校长及各位评委参加了开幕式活动，其中杨立军校长、李国权副主任及李茂炽主任分别上台致辞，在预祝此次活动顺利进行的同时，也就自己个人的经历对此次活动举办的意义进行了解读，使得在场的初中数学教师受益良多。

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▲襄阳市教科室初中科科长肖永启主持开幕式活动

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▲襄阳五中实验中学杨立军校长致欢迎辞

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▲襄阳市教科室李国权副主任致辞

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▲襄阳市教科室李茂炽主任致辞

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▲参加此次活动的评委老师

       此次活动竞赛阶段共分三个半天，11日4日下午，来自襄阳实验中学的吴娜老师和来自保康县熊绎中学的黄先丽老师，以同课异构的形式讲授《3.1 从算式到方程》，紧接着来自东津新区新民中学的吴军老师和来自枣阳市吴店镇第二中学的吕其兵老师则将就《第二章 整式的加减 数学活动》一较高下。
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▲襄阳实验中学吴娜老师

       以运动会的筹备为引子，吴娜老师巧妙利用授课班级即将参加运动会的背景导出问题，使得数学问题的产生亲切自然。同时由于本节课“章始课”的地位，她也注重了单元整体教学思想的渗透，不仅通过问题串的设置使概念的形成自然而然，同时注重引导学生对利用方程解决问题的基本方法、基本策略进行总结，及学生寻找等量关系能力的培养，为后面的课程学习打下了坚实的根基。
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▲保康县熊绎中学黄先丽老师

　　黄先丽老师的课程打破了传统教学的课时划定，更加突出章前图及课本封面的价值和意义，不仅使学生更为直观地感受到了方程相交于算式而言对于解决复杂等量关系时更具优越性，同时也注重了解题方法的多样性。黄先丽老师的课程另一大亮点便是数学史的教学，不仅使学生了解到方程出现和产生的过程，更重要的是对比中外数学家的成就使学生产生了一种民族自豪感，体现了数学课的教育价值。

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▲东津新区新民中学吴军老师

       引导学生从多角度分析图形规律，无疑是吴军老师最大的特色，她在授课过程中有效地打破了学生已然形成的解题定势，借由一系列问题引导使其跳脱出去，使之能从更高的角度审视问题，培养了学生的探究精神和自主探究的能力。同时，有关寻找图形规律一般步骤和方法的教学，也培养了学生举一反三的能力，并借由对课本内容加以改编形成变式，借由训练强化学生内化解决方法，实现了教学重难点的落实。
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▲枣阳市吴店镇第二中学吕其兵老师

       一首儿歌看似简单，却瞬间调动起了整个课堂的气氛，吕其兵老师的课从一开篇就令人印象深刻。而授课过程中学生极高的参与度，也使上这节数学活动课的学生真正地“活动”起来——无论是上台展示、小组讨论的活动形式，还是多角度解答、不同方案对比的教学内容，都将数学探究的过程展现的淋漓尽致，使得学生真正实现在做中学、在做中思考。同时从特殊到一般、从个体到整体的思想方法渗透，也使得本节课更上了一个高度。
      11日5日上午，来自高新区的邱文举老师、来自襄阳五中实验中学的郑琳琳老师和来自老河口市第三中学的张向东老师，以同课异构的形式讲授《14.1.4 单项式乘以单项式》，接下来则是来自宜城市雷河镇初级中学的杨媛老师和来自襄阳市第二十三中学的焦莉老师带来的第十三章《轴对称》复习课。
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▲高新区邱文举老师

       自古是兵家必争之地的襄阳，拥有着其独特的魅力与文化，邱文举以凝聚了襄阳三大文化元素——古城、诸葛亮和汉水的标志引题，其后又将以本地方言为载体的创文海报融入其中，使得整节课“襄”味十足，不可多得。另外，本节课虽为以法则运用为核心的原理课，但是邱文举老师在习题的设计上颇具匠心，进行了一定的拔高与提升，其中甚至不乏一些小陷阱，使得学生在做题的过程中能体会到诸如闯关游戏般的乐趣，并借此收获到了满满的成就感。
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▲襄阳五中实验中学郑琳琳老师

       相较于上一位选手主打襄阳文化，郑琳琳老师则将襄阳五中实验中学独具的校园文化——大成文化融入自己的教学之中，她以该校最具特色的景观县学宫大成殿出发，巧设问题，循序渐进，通过类比数的运算引导学生自主探索和发现式的运算法则，实现了数式通性思想的渗透及数学核心素养的培养。同时，她在本节课的授课过程中，也注重了单元整体教学思想的渗透，使得学生不仅掌握了本节课所学知识点，同时也感受到了数学变化发展的过程。
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▲老河口市第三中学张向东老师

       朗朗上口的数学口诀往往能使学生迅速掌握课堂重难点，而这正是张向东老师教学别具个人特色的一点。他巧妙地将课本上乏味的运算法则转化为“系相乘，指相加，单个字母搬个家”的口诀，使学生在其诙谐幽默的语言中迅速明确基本步骤和要求，并通过训练不断强化这一口诀的记忆；同时为了避免学生之记忆时与之前的法则混淆，他特地利用不同类型的题目对其加以区分，不知不觉间突破了本节课的教学难点。
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▲宜城市雷河镇初级中学杨媛老师

       以优美的蝴蝶串讲轴对称基础知识，以对比的表格回顾等腰三角形和等边三角形相关性质，再以知识网络梳理全章知识点形成的脉络，杨媛以最巧妙的方式为学生揭开了迷雾，使得原本繁冗复杂的知识点以最简洁明了的身姿展现在学生面前。而在随后的例题教学中，则又借助变式将学生原本熟悉的题型拓展开来，引发学生的探究热情，使之积极主动思考。正是这化繁为简、由简变繁的过程，使得学生不仅完成了查漏补缺，同时也能站在更高的角度认知和运用全章内容，现实了章节复习的真正目的。
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▲襄阳市第二十三中学焦莉老师

　　一花一世界，一树一菩提。我们既然能从一朵花窥见世界，自然也能从一个图形窥见全章的奥秘，焦莉老师所带来的这堂复习课正是如此。她巧妙地将全章的知识点浓缩到两个含30°角的直角三角板之中，通过简单地将其拼凑转化，一图多用，在不知不觉间完成了全章知识的梳理，并成功引出了此后的例题。而在例题讲授环节，她同样采用了“一花一世界”的巧思，更加注重一题多解的训练，借由不同的解法巩固和强化不同的知识点，潜移默化地渗透了转化和方程的思想。

　　11日5日下午，来自南漳县李庙镇李庙初级中学的王丹和来自谷城县石花镇中心学校的左艳平老师，为台下评委和教师带来了两节《24.2.2 切线的判定与性质》的教学，而其后，来自张湾中心学校的龚向君老师和来自襄阳市第四中学义务教育部的马金琪老师，则借由《25.1 随机事件与概率》将本次比赛推向了高潮。

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▲南漳县李庙镇李庙初级中学王丹

       任何定理的产生都需要经历一个从发现规律到思考总结的过程，王丹老师正是以此为出发点，借由“画一画、想一想、议一议、说一说”多个环节，层层递进，步步深入，使学生在教师的引导下逐步发现定理，并学会应用定理。而本节课例题的设计，更是凸显了模型的思想，通过将例题和变式进行对比，使学生发现并总结出证明切线的一般方法，看似“授之以鱼”实则“授之以渔”，实现了对学生数学核心素养的提升。
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▲谷城县石花镇中心学校左艳平老师

       身为教师，学会提问是一件很重要的事情，而左艳平老师无疑是这方面的专家。在这节课的教学过程中，她正是借由十六个系列问题带领学生不断进行探索和发现，一步步完成了定理的发现、完善及应用的过程，使学生经历了一场别开生面的探寻之旅。同时巧设情境中雨滴纷飞的雨伞，证明定理时的“外援”微课视频，课程小结时的知识树和阶梯图，都使得课堂更具活力，使学生更加乐学善思。
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▲张湾中心学校龚向君老师

       数学考试选择题蒙对的几率有多大？向同学们抛出这个问题的龚向君老师，正是借由这堂课给出了同学们最满意的答案。而如此幽默的龚老师，其厉害之处不仅在于教学，更在于对课堂氛围的引导和把控。九年级的学生在上课时往往极为沉稳，如何调动积极性往往是令很多老师头疼的问题，而龚老师却借由自己幽默的语言不断鼓励、引导学生更加积极地参与到课堂教学活动中去，其“手段”之丰富令在场的所有教师大开眼界，暗自佩服。
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▲襄阳市第四中学义务教育部马金琪老师

       若说谁最会“套路”学生，想必马金琪老师当仁不让，不公平的摸奖环节立即便让所有学生对生活中的概率问题产生了浓厚的兴趣，而活泼有趣的教学风格也正是她的特色与优势。无论是开课时伴随着音乐快速闪现介绍生活中概率现象的字幕，还是少年包青天中债主聪明反被聪明误的片段，以及有关海洋垃圾的话题，都使得数学课程打破了原有的形态，更加多样与丰富，或许这正是时代发展所带来的教学形式上的突破与转变。
       11日6日上午，本次竞赛的评委、选手及听课老师齐聚一堂，就为期一天半的讲课活动进行了点评与分享。谷城县教学研究室肖良江老师，樊城教研室李军老师以及枣阳教研室姚启平老师分别就三个年级的课程进行了点评，他们从课型及授课方式的角度出发，针对每节课的优势和不足提出了自己的思考与意见，评价中肯且极具建设性、操作性。
       点评会的最后，襄阳市教育科学研究室胡华老师以《聚焦数学核心素养，提升数学教学质量》为题分享了自己对观摩本次竞赛活动的思考与感受，并从培养学生核心素养的理念出发，对初中数学教学提出了很多宝贵的意见与建议，不论是参赛选手还是其他听课教师都受益良多。
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▲襄阳市教育科学研究室胡华老师主持点评会

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▲谷城县教学研究室肖良江老师进行选手点评

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▲樊城教研室李军老师进行选手点评

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▲枣阳教研室姚启平老师进行选手点评

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▲襄阳市教育科学研究室胡华老师进行选手点评

       相较于往年的竞赛活动，此次比赛展现出了三大亮点：

　　其一，在注重学生数学核心素养培养的基础上，此次竞赛参赛教师更加注重单元整体教学思想的渗透，使教学内容不再局限于课本规定的内容之中，而是能从数学知识出现发展的角度入手，为学生展现知识“生长”的过程，对于培养学生自主学习能力、提高学生数学素养大有裨益。

       其二，多媒体参与教学的形式更加丰富多样，无论是借用网络微课资源对教学进行补充，还是借由手机拍照投屏功能对学生作答进行即时展示，以及利用Excel进行数据统计和分析，都使得摆脱了黑板、白板所带来的局限性，为初中数学课堂教学注入了新的活力。
       其三，本次活动活动在听课方式上也有突破与创新。为了办好此次活动，襄阳五中实验中学特地准备了两套摄像系统，不仅完成了整个活动的视频记录和保存，同时借由微信企业号的直播功能，使襄阳地区其他无法亲临现场的老师能够同步收看直播或收看回放，彻底打破了时间和地域的限制，使全市教师参与学习、互相交流成为了可能。
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▲赛前各学校教师在签到处按区签到

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▲学生进场有序，安静候场

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▲学生积极参与课堂活动

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▲评委认真观摩，随听随记

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▲听课教师课上认真记录，课后相互交流

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▲专职负责全程直播工作的老师

       此次活动在各级领导的支持，以及承办学校的努力下取得了圆满成功，不仅向襄阳数学界展现了本市一线优秀教师的教学质量、教师风采，同时也给予了我市全体数学教师一次成长和进步的机会，并为今后的教学指明了前进的方向。
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▲评委和参赛选手合影留念

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