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现场示范,感受课堂魅力;现场观摩,感受办学特色—记科学培训(二)

创建于2023-05-24 阅读1987

  按照“省级项目(2023)—陕西省小学科学骨干教师培训项目”日程安排,5月24日由安康学院老师带领所有学员走进校园,进行现场听课和观摩活动。

第一站:安康市汉滨小学

一、李洁老师示范课《热在金属中的传递》

      李洁老师是安康市汉滨小学科学教师,科学教研组长。先后取得“陕西省教学能手”、“现代远程教育应用能手”、“科普工作先进个人”等荣誉,制作的微课获得过陕西省微课大赛二等奖,个人也获得过陕西省实验技能大赛二等奖,有多篇论文获国省市奖。

       李老师讲授的课程内容是教科版科学五年级下册第四单元第4课。听完示范课后有如下感受和体会:

     (一)注重探究式教学

       通过创设现实生活情境—提出问题—做出猜想—设计实验验证猜想—分组实验—研讨得出结论—拓展延伸。充分运用了科学课探究式学习的一般规律,体现了“做中学”理念,教学过程完整,课堂气氛活跃。

      (二)注重科学观念的生成过程

       本节课目标的预设及达成,不是单纯的老师传授知识,而是通过活动探究,注重学生的思维、行动、体验和感悟,问题的发生和解决都是由学生完成的,在实验操作中培养学生态度责任、学习方法,逐步形成了科学观念,突出了学生的主体地位。

     (三)注重科学学习的“生活化”

       学完新课后,老师从生活出发,提出若出现手烫伤怎么处理的问题,使所学知识更接地气,更具生活化,并通过观看视频了解热传递的更多方式。

       总之,这是一节非常精彩的示范课,还有许多亮点可挖掘,许多地方值得我们去学习和借鉴。

二、聆听李洁老师微讲座《新课标下的科学教学实施》

       李老师首先给出落实科学核心素养建议:

1.基于核心素养确定教学目标;

2.围绕核心概念组织教学内容;

3.以学生为主体进行教学设计;

4.以探究实践为主要方式开展教学活动。

       接着从四个方面结合具体课堂教学案例解读了如何实施新课标下的科学教学,即

1.从问题到证实,培养学生的实证意识;

2.从结构与功能关联的视角设计科学教学;

3.基于学习进阶建构小学科学模型;

4.学以致用,学用相长。

       总之,李老师讲解内容的高屋建瓴,方法多样,需要我们在日常教学中多实践,多提升。

第二站:安康市铁路小学

  下午,所有学员统一乘坐大巴来到安康市铁路小学进行现场观摩,了解学校特色科普活动开展。活动共分五项议程。

第一项:安康市铁路小学领导致辞

第二项:学校做科普工作发展专题报告

第三项:学校航模社团老师讲解航模

基础知识和社团发展

第四项:航模老师现场指导制作小飞鸟


操场实验放飞小飞鸟

00:14

第五项:观看丰富多彩的社团活动

00:21
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文章由 美篇工作版 编辑制作
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