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北京教育学院刘晓柳博士
2023年5月24日，中小学心理教师专题研修班特别邀请了北京教育学院刘晓柳博士，以《青少年自伤行为的识别与干预》为主题进行讲座交流活动。
刘老师首先围绕工作中遇到自伤个案流进行了简单的分享交流，并从什么是非自杀性自伤行为；为什么会出现自伤行为；自伤行为为什么有效以及如何干预自伤四个方面进行了详细的分析讲授。
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工作中遇到自伤个案交流
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对青少年自伤行为动机讨论
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浅谈遇到实际案例应对方法及措施
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青少年自伤行为四块主题内容
在分析自伤行为发生概率数据下，刘老师对自伤与自杀行为的关系进行了详细的介绍，个体行使一定程度的自伤行为，是个体获得某种自杀能力的前提，进而提高了自杀的风险。
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自伤与自杀相对关系
刘老师在谈到为什么会出现自伤行为时介绍，社会、人际及个人三个层面都会干预个体自伤行为的发生，随后刘老师从两个维度、四个方面进一步解释自伤行为功能及目的。
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自伤对个体正副两方面及个人与人际层面的导向作用
在解释自伤行为为什么有效的过程中刘老师谈到“当个体自伤后大脑会激活内啡肽系统，抑制生理疼痛的同时使心理疼痛得到缓解，这也是为什么会出现自伤行为依赖的原因”
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心理教师循序分析个体所处阶段及策略方法
活动最后，刘老师从识别、评估、干预、转介四个阶段讲解如何调节个体情绪的方法，并系统性的介绍如何与家长进行沟通。
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中小学心理教师专题研修班学员们认真的听课记录
通过此次活动，使中小学心理教师专题研修班对青少年自伤行为的识别与干预有了更加深入的认识，为青少年自伤行为提供了理论基础，相信通过各位心理工作者的共同努力，青少年成长的道路上一定更安全、更健康！