秋风不燥，岁月静好。在这充盈着收获的季节里，我校于11月12日下午，在多媒体报告厅召开了“2021年度小课题结题”报告会暨名师工作室培训活动。
删除
本次结题报告特邀许志坚校长作专业引领嘉宾，由欧兴畅主任主持。梁喜妹教研员、蔡江主任和程春喜主任作为本次活动的指导嘉宾，以及何若玉名师工作室、王静名师工作室、龙卫卫名师工作室和程春喜名师工作室等成员参与。
删除
删除
本次小课题结题报告会的流程如下：
一、各位小课题教师进行汇报；
二、许校长做专业引领。
三、欧兴畅主任做总结发言。
删除
删除
当前，古诗文教学的弊端之一，侧重于对古诗文内容的单向“传递”和“告诉”，将作品的主题单一化，把学生的思维拘泥于其中，而忽视了学生的主体的情感体验和审美感悟。这种平面线的教学方式阻碍了学生思维的驰骋，扼制了学生的激情和灵性。
针对此现状，杨春叶老师开展了《小学语文高年级古诗文有效性教学的实践研究》。通过研究，逐渐构建起有效的古诗文教学体系、古诗词课堂活动设计流程、古诗词课堂教学有效性的评价模式与体系。不仅课题研究小组成员的教研能力、古诗文教学能力均有所增强，本校高年级的语文古诗词教学水平明显提高，五六年级学生们的古诗文学习兴趣愈发浓厚，更多的学生参与到课外古诗文学习中，同时在课堂中积极踊跃回答问题、表达自己的见解。
删除
通过前两年对课改教材的接触和课堂教学的实施，薛小青老师发现，部编版小学语文教材非常注重对学生的习作教学的指导，教材以单元主题安排教学，每一个单元都安排了一个习作训练点，在课文的选取方面也是很好地起到了范文引领的作用，给教师的写作教学也带来了很好的指导方向，基于此，薛老师开展了小课题《“读写结合，促写作水平提高”的研究》
通过对课题的研究，课题组最终总结出了一些切实可行的、提高学生读与写的教学方法。学生阅读水平比初期明显进步，学生语言表达能力进一步提升，学生提高了写作兴趣，习得一定的写作方法，提高了写作的水平，并编撰了《学生优秀作文集》
删除
删除
在传统的整理复习课中，教师主要以“练一题，讲一题，错一题，再讲一题”的模式进行复习，忽视了学生个性发展和思维能力的训练，降低了学生学习的兴趣。 而一个单元或整本的课本内容繁琐，单凭一些枯燥的文字归纳，很难让学生印象深刻。学生不能从根本上去理解数学知识，最终导致数学教学没有实效。
针对此现状，符传楷老师开展了《思维导图在小学高年级数学整理和复习中的应用研究》在研究中，符教师将“思维导图”带进数学复习课，引导孩子用丰富多彩的图案和语言来表达自己的思考顺序和思考内容，亲历知识梳理和自主建构知识的过程，不仅提高了学生自主学习、自主认知和辨析的能力，也让老师们对数学复习课教学的观念发生了根本的变化。
删除
删除
数学作业是学生掌握知识，形成技能的必要途径，是发展学生能力的重要手段，是课堂教学的延续和补充，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，同时，也是检测学生独立完成学习任务的主要形式。可是当前，学生作业存在形式单一，缺乏新意，注重结果，忽视过程等问题，基于此，李旺老师开展了《“双减”作业，且行且思——“小学数学作业有效设计的研究”》
通过研究，课题组教师探索出了多种适合学生作业的内容和数学作业的形式，提高了作业效率。同时，也转变了教师观念，使教师树立效率意识，从而提高教学质量。
删除
删除
线描是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，是人类最古老最原始的绘画方式。针对我校学生多,教室拥挤的现象，严兴瑾老师进行了以“线描画”为主题的《浅谈小学数学美术教学中线描教学实践研究》
课题以发展学生的感知力和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面发展为出发点，就“小学美术线描画教学”进行深入的研究，在课堂中教育学生如何获得和掌握线描画基本知识及技能。在课堂上讲解必要的线描知识、结合日常生活渗透线描教育、开展一些线描游戏活动、进行演习等有效策略，以促进学生的个性形成和全面发展。
删除
删除
詹欣老师研究的课题是《打击乐器在小学中段音乐课堂中的应用探究》
在小学阶段，打击乐器是帮助学生初步掌握乐器演奏的一般技能，培养学生基本合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感。本课题主要研究打击乐器在小学中段音乐课堂中的有效运用，以解决学生如何把打击乐器很好的运用在乐曲中而产生的困惑为出发点，让学生在探究学习中掌握正确的演奏方法，鼓励学生自由的发挥创造性思维，利用身边回收物件制作自己的打击乐器，逐步培养学生的审美能力和创造能力。
删除
许校长充分肯定了校课题组辛勤的付出，并表扬积极参加课题研究老师们。同时，也针对如何做好课题研究提出了建议：
作为一线教师，我们做的课题研究要基于课堂现实。通过去设计实实在在的调查问卷，真正获取学生的实际情况，以此落实着力点，做有意义的研究。老师们要将课题研究的成果，以课例的形式呈现，然后将孩子们在这样的课堂上出现的变化和收获加进研究成果里面，我们的课题就会更加饱满！
许校长的一席话，给在场的课题小组主持人指明了今后课题研究的方向。
删除
最后，欧兴畅主任对本次活动做总结发言。欧主任充分肯定六位老师对待小课题研究的认真负责和科学求实的态度。同时，欧主任也针对本次小课题结题中存在的问题提出了修改意见和建议：
1.选题切入口要小。
2. 研究过程要用心记录 ，及时收集课题有关材料。
3. 汇报时，主要从选题背景、实践过程、收获和反思进行陈述。
4.认真阅读小课题手册，按要求准备材料。
结题不是结束。作为教育工作者，我们要带着新的思考，新的经验，在课题研究之路上继续脚踏实地地去开拓、探索。一份耕耘，一份收获。相信我们的课题研究工作一定会因课题的持续开展而不断提升，不断结出累累硕果。