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俗话说“温故而知新”，随着期末考试临近，6月16日英语组开展了期末复习策略交流研讨活动，活动在张瞬子组长的主持下，拉开了帷幕。
活动流程：
一、年级负责人发言
二、年级分组集中讨论
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三年级组负责人发言
张瞬子老师发言： 孩子们经过一学期的学习，大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的兴趣，学习态度也比较端正。但是还有部分学生在英语学习中还是存在着一些差距，知识点总是掌握不到位。期末将至，针对学生不同的情况，三年级的老师们将采取相应措施进行复习，为今后学生们的学习打下扎实的基础，争取期末考出理想的成绩。
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四年级组负责人发言
王海玉老师发言：当我们即将告别温暖的春季，迎来炽热的夏季之余，同学们的期末考试也如约而至，期末考试是对同学们一个学期以来学业成果的一次盘点、检阅，为了提高复习效果，使同学们能善始善终的完成本学期的学习任务，我们不主张任意延长学习时间， 搞马拉松式的疲劳战术。劳逸结合，注重提高复习效率是期末复习应该注意遵循的原则。 希望我们四年级老师们在这为数不多的复习时间里，尽力弥补平时教学中的遗误 和不足，把“教”落实到“双基”上，把“学”引导到学 生的掌握运用上。期末将近，愿我们四年级的孩子们能以优良的成绩向老师、向家长、向自己汇报。
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五年级组负责人发言
蒙彩虹老师发言：五年级的学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。其中每班还有几个非常特别的学生。针对现状，在复习过程中，我们准备以听说读写为主要的形式着手。以英语基础知识为主要内容。指导学生在听说读写的过程中系统的梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高。
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六年级组负责人发言
王慧老师发言：六年级复习已进入了查漏补缺阶段，我们根据每个班级存在的情况进行研讨。根据实情，不同的班级，不同的学生复习方法，进行了针对性的研讨，争取小考考出优异的成绩。
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为了更好地进行期末复习，全体成员以年级组为单位，分组展开了复习策略研讨。在观点的交流与碰撞中也形成了富有各备课组特色的针对性复习策略。
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三年级
1.加强巩固单词，短语。
2.利用学习资料进行知识点的巩固复习。
3.做好试题的训练讲解，并抓好后劲生。
4.加强听力训练，培养他们做题审题习惯。
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四年级
1、按照"循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存"的原则，把期末复习分成四个阶段：(1）基础复习；(2）强化能力；(3）查漏补缺；(4）模拟练习。
2、拿出一半的时间进行基础知识复习，对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美。
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五年级
老师们分别具体分析了近几年试卷的侧重点及在平时教学中学生容易出错，反复出错的地方。王婷老师提出要合理分配工作时间，提高工作效率。在复习的最后三周回归课本，把握做题的重难点，强化训练，有问题及时解决。课堂讲课时要注意提醒学生集中注意力，保质保量，扎实上好每节课，抓好课堂，调控好课堂纪律和秩序。可以让学生每人都制定目标，并且朝着自己的目标努力。在期末复习阶段备好课，上好每一节课，把握好每个单元的重难点，精讲多练。关注后进生，注重学生的基础知识，严格把关基础知识，设立适当的奖惩机制激励学生。与家长做好家校沟通，学生在学校的问题及时反馈，及时沟通，及时解决，做到实效，提高学生的学习效率。在最后的复习阶段全力以赴，使每位学生朝着自己的目标稳步迈进，让每一位学生都有所获。
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六年级
一、过好单词关
熟记单词是学习英语的前提，每天用快乐英语十分钟和每次课前五分钟读单词和重点句子。单词读书，抄写，检测，做到及时的跟踪和反馈。
二、过好听力关
经过强化训练，第一、第二大题难度不大，接下来我们要强化第三大题的训练。听力练习册和试卷的第三道题要反复练习。
三、过好句型关
把重点句型主要是读、背、懂意思，涉及到写作的句型，将安排学生抄写和默写。
四、过好阅读关
指导学生如何寻找文本中的关键信息，准确回答问题，教会学生一些阅读技巧和做题方法，提高应试能力。
五、过好写作关
书面表达，我们老师将当场练习，当场指导，当场更正，当场重写。
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活动最后，李彩金副教导针对复习课
提出两点建议:
一、复习主线要明确，单元主题应贯穿复习的每一个环节。
二、复习应更多关注学生自主归纳的能力，注重学生的参与度。
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复习之路，虽行之不易，但全体英语教师将会带着“携手共‘研’”的集体智慧结晶，“全力以‘复’”到接下去的教学工作中。
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图：王金妹
编辑：吴玲
审核：张瞬子