花有阳光兮，美娇艳；鱼有流水兮，戏水欢；渠有活源兮，清如许；心有良苗兮，得养长；人若学习兮，耳目清。
随着课堂教学改革的深入，二中人有了这样的认识：不慕虚华，不改初心，在灯火阑珊处履行永不褪色的义务与责任——教学不只是为了传授静止的语言、固定的知识，更应该致力于提升学生的核心素养，实现人的生命价值。
为进一步做好我校信息技术2.0整校推进工作，助推教师信息应用能力提升，促进信息技术与教育教学深度融合和创新发展。同时为切实落实新课标中学科核心素养育人的理念于课堂教学之中，扎实做好我校“互联网＋环境下‘1241’教学评一体化深度学习”课堂改革，打造出数字赋能下的基于核心素养且极具学科特色的“深度学习•品质课堂”。2023年6月17日下午，灵武市第二中学、第三中学在陈刚校长的带领组织下，特邀请山东省特级教师崔成林教授莅临指导。通过议课与研讨，不断更新教师教育观念，引领教师专业成长，提高教师对新课标学习实践的能力，加强教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力，逐步形成优质资源共享的氛围，全面提高学校教育教学质量。
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本次研修学习参与度高、学习氛围浓厚，灵武市教育体育局王荣副局长、教培教研中心张子翼主任、语文教研员韩荐、化学教研员孙科、英语教研员于琴参与其中，同时，灵武市第三中学部分教师及红寺堡第五中学张财校长带领学校优秀教师也来到了现场。
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此次活动先由灵武市第二中学七年级语文语文组教师孙云红、化学组组长锁晓红、八年级英语组部分教师分别进行说课、说播课、备—展—评教研展示。
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孙云红老师从单元规划和课时备课两大方面具体介绍了统编版语文教材七年级下册第六单元如何进行系统地、结构化地备课与教学，以《活板》这一课为例，创设情境，以评促学，最大程度上激发学生的学习兴趣。
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锁晓红老师则是从教学背景分析、教学目标设定、教学媒体设计、教学过程分析、教学实践反思五个方面进行了说播课的展示，目标清晰，环环相扣，用一堂课的时间，让学生学会用化学学科知识解决实践问题，切实提高学生解决问题的能力。
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八年级英语组在各个老师的分工合作下，真实地再现了我校进行备—展—评活动的各个环节，备得充分，展得精彩，评得得体。向我们展示了教学评一体化下的高质量的教研活动。
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随后，崔成林教授从2023年高考入手，逐步地讲解了教学评一体化的必要性与重要性。
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崔教授围绕“课程内容组织结构化”，从单元主题、单元目标、迁移运用、嵌入评价等方面做了详细的说明。用一句“建什么样的大楼关键在于图纸”，再次强调了以始为终的教学设计，老师要清楚地知道为什么教—教什么—怎么教—教成什么样，而学生要知道为什么学—学什么—怎么学—学到什么程度，这样才能渐渐地提高学生运用知识的能力，即运用所学知识解决实际问题。
互动环节，灵武市第二中学的几位老师就评价用与不用、进度赶与不赶、任务的并列与递进等疑惑和崔教授进行了深入地探讨，崔教授的解答也让老师们豁然开朗，收获颇丰。
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灵武市教育体育局王荣副局长和灵武市教培教研中心张子翼主任同时强调，我们要做会学习的教师：
1.学会大单元备课+结构化任务布置；
2.学会教学与信息技术相融合；
3.学会学科与学科相融合。
让数字化赋能现代教学。
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学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场向美的的修行。我们在学习中拓展视野，在专业发展道路上行稳致远，在研修道路上收获成长。
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灵武市第二中学校长陈刚做最后总结：课堂教学是一本读不完的书，是一段说不完的话，是一道解不完的题，是一件做不完的事，务教育之本，做懂教学的管理者！
让我们一起携手同行，默默耕耘，静待花开吧!
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我们将秉持信念，不断磨练自己，创新思想，立德树人，让课堂教学真正有“重量”。
图片：杨子琦 石钰琨 黄娟
供稿：龚海楠
审核：黄宁 陈刚