为全面了解课题的进展情况，树立和强化课题研究意识，总结梳理课题研究过程中的成绩与不足，进一步推进课题研究的深入实施，为下阶段的课题研究做好准备，2023年4月20日，平和县教育科学“十四五”规划2022年度课题《小学语文课堂中学生语言表达能力的培养研究》（立项批准号2022PHKYKT013）在课题组负责人杨色珠老师的主持下，课题组成员齐聚学校大会议室进行课题阶段性教学交流与研讨活动。
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该课题自立项以来，各项研究工作扎实进行。为了使课题的阶段研讨活动取得更好的效果，课题组举行了多次教学教研活动。
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四年级下册《黄继光》
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杨色珠老师的《黄继光》从课程的开始就以极饱满的热情和精神状态将孩子们带进了英雄黄继光的战火年代，杨老师语言生动，情绪激昂，紧扣本单元的语文要素，抓住了课文的课后习题，引领孩子们从黄继光的语言和动作两个方面感悟英雄品格，教学设计环环相扣，螺旋上升。
六年级下册《竹石》
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诗意课堂，以语育人，诗意语文，以文化人。林青青老师的《竹石》从“石”铺开，逐步破解咏物诗之妙趣。林老师以学习任务群的构建为驱动，以创设复合情境为依托，通过诗画结合，把握诗意，想象诗歌所描述的意境，体会诗人的情感，进而让学生受到优秀作品的感染和激励，激发学生对美好理想的向往与追求。
一年级下册《荷叶圆圆》
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陈老师的《荷叶圆圆》整堂课识字方法多样；多处设计了让孩子练习说完整的一句话，并积极引导孩子仿照文中句式说话，提高孩子的表达能力。
赖清福校长讲座
《播阅读火种 育读书繁花》
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赖校长从开展课外阅读背景、农村小学课外阅读的现状、我校开展课外阅读的策略、整本书阅读、如何进行家庭阅读五个方面全方位诠释我校开展阅读课程的初心及必要性，勉励全体教师紧跟时代步伐，播阅读火种 ，育读书繁花。
在评课过程中，课题组成员分享了自己在教学中的一些经验和做法。并就如何在课堂教学中落实培养小学生数学核心素养这一问题进行探讨。
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本次研讨活动是对课题研究的一次回顾与反思，不仅明确了本课题组已取得课题研究的阶段性成果，也为接下来的研究工作顺利开展指明了方向。课题组全体成员将以教研为先导，以课题为引领，进一步培养和发展小学生的语文核心素养。