龙舟破浪“粽”安康，明确方向勇奋斗，2023年6月20日，由海口实验中学《高中议论文写作流程构建与实施的案例研究》课题组主持人吴小清老师在教学楼二楼会议室召开了学习研讨会议，课题组四位成员分别是周贵荣、邢凡、符燕、韩絮莹老师全部参与会议。我们对开题论证中专家指出的不妥之处展开了交流讨论，明确了课题内涵，了解了结题必备条件，做好了清晰的分工，统一了思想，顺利地推进了课题的各项研究工作。
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首先，课题主持人吴小清老师表示感谢大家支持配合！在实验是第一次牵头做主持人，感谢学校和语文组的良好的氛围，征求大意意愿后我们组建了课题组，我们课题组有三位经验丰富的前辈，也有踏实能干的年轻人，汇聚老中青三代，实力不容小觑，我也有信心把课题做好，带领大家圆满结题争取优秀。
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其次，再次明确课题研究的内涵与目的。
由课题主持人吴老师发言，吴老师真诚地道来。我总结一下课题的意图。我言简意赅地概述一下，其实就是把教材里关于议论文写作的知识重新按照议论文写作的流程组合在一起，形成有严密逻辑，适应学生和考试需要的顺序。在上研究课时不脱离教材，也就是不另起炉灶。所以大家到时在备课时，我们要想想，可以引入高考或考试相关的资料，但根本是怎么和教材里的课文关联起来，因为我们这个写作流程的课，做出来的公开课和案例集仍然是配套教材来使用的。大家可以查看一下自己研究课的题目，然后提早做备课准备。
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然后充分了解结题的必备条件以及明确分工，结合翁校那天的指示。
①前期要有调查问卷
用问卷星研究，再把数据和分析放进立项申请书里，调查问卷和分析报告我来负责。还要填一张“小课题研究活动过程记录表”。这张研究活动过程记录表至少要填四份，前期问卷调查分析，已经过了的开题论证活动、还有后面的中期检查活动和成果展示活动的记录。初期阶段和中期阶段的所有活动记录我都是交给了絮莹负责。到了实践阶段和成果展示阶段的一切活动记录，分别安排了凡姐和燕姐，辛苦你们，大家各司其职，通力配合哈！
②小课题研究活动过程记录表和五次研讨的会议记录表，都要图文并茂。翁校是说，我们自己研讨的五次记录表，要有会议的、要有上课讨论的等，不能是单一类型的，字迹不能是同一个人的，一样要求图文并茂，把相片放进去，小一点都没关系。记得我们每次都要拍照。
③文献综述阅读成果5分，至少要阅读10篇，撰写1000字以上的同一主题的文献综述，作为成果待交的。原本是安排每人选2篇，共写400字，那我现在想想还是我一个人来完成吧。暑假大家的任务只要去读王荣生的那本专业书籍《写作教学教什么》，每个人要写1000字以上的心得给我哈，这个就要大家都有一篇，作为小课题研究的成果，这两项都是硬性规定的。
④课题至少10节研究课10分，每次1分，每节课至少2份评课表，根据评课表打分，每少1节扣2分。
每个人要承担2节研究课，题目按照教材的写作知识，我是按照写作流程顺序安排的，题目没经大家商量喜欢哪一个我就先安排了。我个人是想，不管这个课题怎么样，哪怕之前没有这个课题的研究压力，这些作文课也是我们教学的任务，现在有这样一个课题氛围，就当是可以互相学习，又可以给大家提供一个好的学习借鉴的案例，也很不错。不作假、踏实做，到时教学设计、导学案、学生优秀作文等形成我们的案例集，作为成果提交。
大家先去查看一下自己上课的安排，具体哪一天到时大家再报一下，下学期回来再考虑这个时间问题。
现在开始，大家就可以去做备课准备，如果配套教材，不废弃教材里这个单元里的主题和课文这一丰富的例子，怎么勾连起来上这节作文课。翁校说最好在录播室，别再破破烂烂的教室，多人参加，有规格、有平台展示。
⑤ 主持人至少1篇论文，2000字以上，若能发表分数会高。我争取发表。
⑥研究报告，要超3000字，成果中一定要有案例、教学设计等案例集，这是翁校的原话。也是我们预期成果的目标。研究报告也我来写。
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最后，大家就开题论证报告中专家指出的不妥之处，进行了热烈的讨论，达成一致看法。
① “干扰写作序列性” 改为：在实际的议论文教学中相对独立的写作流程不够贴合真实的学情和教学需要。因此，我们有必要让议论文写作流程形成贴合教学具有“严密逻辑链”的序列，
②“课程”我都直接改成“写作流程教学”
③“研究方法”加了两个“问卷调查法和案例研究法”
④还有把研究目标和研究内容做了调整修改，分条陈述，见研究报告。
大家畅所欲言，谈了自己的想法和愿景，也带着信心和希望进行下一步研究的工作。同时有幸成为一个课题组团队，一年的时间说短不短，说长不长，珍惜这样一个缘分，踏踏实实地做，不仅努力做出具有实操性的课题成果，也提升一线教师的科研能力。