与数学同行，在游戏中享数学之乐——一年级实验与游戏A组
活动目标：
数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。激发学生的数学学习兴趣，引导学生在已有的知识基础上联系生活中的实际情况去分析问题，解决问题。培养学生数学思维，拓宽学生的知识面。
活动内容：
结合一年级下册数学教材，在每单元已有知识的基础上，对重要知识进行延伸拓展：
《20以内的退位减法》这一单元围绕“至少再做，超过”、“选三张卡片，组成得数是几的算式”、“九宫格填数”展开集中锻炼，训练学生的思维。并运用这一单元学习的知识解决现实中的问题。
删除
《认识图形（二）》这一单元围绕“拼图形”、“点组合图形的个数”，根据图形的特点和形状，加入实际情境，训练学生的思维能力和现象力，培养学生的创新精神。
删除
《认识100以内的数》这一单元围绕“百数表”、“铅笔分两个笔筒”、“计数器拨珠子”等方面，帮助学生理解数与数之间的关系，训练学生对数的敏锐程度，同时融入实际解决问题。
删除
删除
《100以内的加法和减法（一）》融入具体情境解决实际问题，帮助学生规范竖式的格式，学会“一一对应”的方法解决问题。
删除
删除
《元、角、分》这一单元围绕人民币，让学生学会运用人民币的换算来解决一些困难的问题，锻炼学生的思维灵活性。同时通过学生模拟商店带领他们体验付出的钱、找回的钱和商品的价格之间的关系。
删除
《100以内的加法和减法（二）》着重训练学生“ 进位和退位”的能力，锻炼学生的计算思维，同时将题目融入日常生活中，与元角分相结合。
删除
删除
同时在整个过程中穿插对每个单元内容的复习与整理，及时查漏补缺。
活动过程：
运用精选题型，学生独立思考后进行对应题型评价，活动讨论得出相应解决措施，总结方法。
成果：
学生每次课堂题型都能够及时订正修改，同学们在课堂内容的基础上，对部分内容理论进行深入研究探讨，对于原有知识的掌握更加牢固，拓展思维题更有方法，能够应对一定的思维难题。教师在教学过程中不断修正教学方法与讲题流程，因材施教，更大程度上实现将课堂还给学生，以学生为中心的课堂得以实现。
删除
删除
优秀学员：毛易钧、王章轩、于果、潘奕程、杨熳岑、陈夏阳、尹梓睿、沈歆璨
删除
删除
活动反思：
本学期学生在社团活动中了解并掌握了更多关于课本的延伸内容，加强锻炼了同学们的数学思维能力、分析、解决实际问题的能力。但是在整个学习过程中也存在问题，比如拓展不够全面，内容难度过高，所以还需要不断改进：应继续提高自己的教学素养，教学设计，使得之后的社团教学可以更加严密、科学，也希望以后能够更多地给学生预留活动时间；自己也将不断努力使教学手段再丰富，提高教学密度与效率，增强学生学习兴趣，更充分调动课堂氛围，提高学习效果。