——中山市东区远洋学校游庆龙老师的支教故事
当今世界科技进步日新月异，网络新媒体迅速普及，人们生活、学习、工作方式不断改变，儿童青少年成长环境深刻变化，人才培养面临新挑战。在2022—2023广东省全口径全方位融入式帮扶活动中，来自中山东区远洋学校的支教老师游庆龙，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，以培养学生的兴趣爱好为抓手，关注学生心理健康，大力引导支教学校龙门县实验中学的学生健康、全面发展。
一、做学生健康心灵的守护者
游庆龙老师积极实践科学、先进的教育教学方法。为提升学生学习热情，他建立学生学习的奖励机制，自己出钱购买了一批学习奖品，用来奖励学习成绩优异和有明显进步的同学，有效提升了学生的学习兴趣和自觉性。
游老师非常关心学生的学习情况，利用课余时间，坚持每周开展两次40分钟的课后培优辅差。鼓励学生自愿参加学习。
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游老师在教育教学中特别关心学生的心理健康。临近期中测试时，游老师所任教的班级里有一名女同学成绩下降明显，游老师及时从班主任那里了解到学生的近期家庭情况，原来该名同学由于家庭发生变故，导致较大程度影响情绪稳定及学习。于是，游老师找时间与该同学谈心，表达老师的关心，细心聆听学生的心声，当起学生心灵诉说的聆听者。有一天，该同学对游老师说：“今天是我的生日。”游老师悄悄地利用下课时间跑出去给学生买了生日蛋糕，还组织身边的同学为她一起庆祝生日，该同学很惊喜、开心，感动得热泪盈眶。一段时间后，在老师、同学的关爱和帮助下，这名同学的情绪逐渐稳定，学习状态也有了明显的进步。
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二、做学生个性发展的引路人
为了能增加学生的见识、扩展学生思维，提升学习兴趣。游庆龙老师开展了《成功=天赋+勤奋+幸运》专题讲座，在讲座之后迅速成立了数学与编程兴趣班。
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有40多名学生参与编程班，学习内容包括数学知识、编程知识、创意搭建、认识创客、虚拟机器人搭建，通过培训生成了多件学生创意作品。游老师的“数学与编程兴趣班”强化信息课程综合性和实践性，着力发展学生的数学思维和信息核心素养，凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，为培养学生能力及个性开阔广袤的天地。
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撰稿：游庆龙
审稿：何莹洁
编辑：游庆龙