“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。为扎实推进“双减”工作，进一步落实立德树人的根本任务，探索多元评价、强化学生核心素养、全面落实新课程考试评价改革、推进学生综合素质的提高，同时，全面了解学生本学期德智体美劳的培养与发展情况。2023年7月4日，马关县金厂镇各小学开展了“无纸测评展风采，趣味闯关促成长”为主题的无纸化测评活动。学校结合各学科特点，寓教于乐，设计闯关活动，让每个孩子在活动中增长知识、培养能力、锻炼胆量、学会交往。
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无纸化测试是有别于传统笔试的另一种评价方式，通过口头表达、动手操作和才艺表演的方式进行，既有对孩子们知识学习的检测，又有各方面实践能力的考核，切实落实“双减”政策，不给孩子们添加过度的负担，全新的模式带给孩子们开心的体验。
此次无纸化测试聚焦新课程标准，着眼于语文和数学核心素养的整体提高，渗透对识字兴趣、语言运用、运算能力、符号意识、思维能力等核心素养的考察。让孩子们能在轻松愉快的氛围中闯关答题，在活动中激发学生的学习兴趣和动力，增强全体学生的自我成就感。
一、精心准备 ，快乐闯关
本次无纸笔测试学科为语文和数学，每个学科都精心设置了趣味性的知识板块、精美题卡、评分标准，学生随机抽取测试内容。为了此次活动，一二年级的老师群策群力，根据学科课程标准的相应要求，把课本知识和生活实践紧密结合，为孩子们准备了一次趣味闯关的无纸笔测试闯关活动。
二、语文乐园
语文无纸化测评聚焦新课程标准，着眼于语文素养的整体提高，从识字兴趣、背诵能力、语言表达能力等方面设计了三个板块闯关内容，分别是：“记忆大师”“识字小先锋”“看图说话（伶牙俐齿）”，渗透了对文化自信、语言运用、思维能力等语文核心素养的考察。
通过以上三关的测评，锻炼了学生的心理素质，考察了学生的识字量、背诵能力、口语表达能力。
三、数学天地
数学的各个关卡主要考察孩子的计算能力、空间能力、逻辑思维能力，培养学生运用所学的知识解决生活中简单的实际问题的能力，针对低年级学生学情特点，设计了板块闯关内容，分别是：“数字天才”“图形探秘场”，渗透了对运算能力、符号意识、几何直观、思维能力等数学核心素养的考察。
这样的测评，既考核了学生的思维能力，又考查了学生的速算能力、思维能力、动手操作能力及心理素质，这样的测评对学生提出了更高更全面的要求。
四、才艺展示
新课标强调要促进学生的综合发展，第六关“秀出精彩”便是由此而来。在这一关卡中学生可以把自己在课外和兴趣活动班中学到的特长和才艺进行展示表演，这样的给了学生的展示特长的空间，让学生能取长补短，促进综合素养的发展，得到更全面的发展。
在每一个关口，孩子们听从老师指令，先抽签，再按要求或口算、或说理、或动手操作。老师们耐心细致地测评着，还时刻关注孩子们的情绪。在肯定、鼓励话语声中，孩子们顺利闯过道道关口。
五、过程性评价
习近平总书记在党的二十大报告中指出：我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本学期我校各科任老师结合孩子的日常表现，对孩子的“德育、体育、美术、音乐、劳动”五方面进行了综合评价。这样的测评模式，无论从形式上还是内容上看，都能更全面、更客观地展示出孩子在一学期内的进步与成长。
不以纸笔定能力，虽无笔墨也飘香。此次无纸化测试活动，是在实施“双减”政策下，通过闯关活动开展学习评价，将知识和趣味结合，将枯燥的学习变成了有趣的闯关，既发掘孩子的潜力，有充分发挥了多元评价的教育功能，全面提升了学生的综合素养。它不仅让孩子们收获了一份智慧，也让孩子们收获了一份快乐，体现了“双减”政策下的教育理念：“学有所乐、学有所长、学有所用！”今后我校会不断探索、不断实践，用实际行动让“双减”政策在校园落地、生根、开花！
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编稿：崔豪 李琼梅
核稿：蔡瑞