又到学期结束时，忙忙碌碌又是一年。一年工作千头万绪，一页页的教案书写，一节节的课堂教学，一本本作业的批阅，一张张试卷的评分，一个个学生的谈话，一次次的家校交流，真可谓事无巨细。一个学期，是一段时光，也是一段旅程，是一路风雨，亦是一路成长。回顾这一学期的收获与成长，在教育路上，同心同行，砥砺前行。
潜心教研，踏实求道。为了让自己跟上教研的步伐，坚持基于本学期的新备课卡指导自己分析教材、编写教案，严格要求自己认真研读课标，揣摩优秀案例一字一句中蕴含的设计意图和育人价值。对单元整体教学和自然拼读教学的研究一直在路上，本学期认领研究的单元整体教学案例已初步完成，自然拼读研究是我的弱项，但在平日教学中一直在努力付诸实施，孩子们也因此受益。从三年级下学期开始默写单词，一开始的时候孩子们忐忑不安，现在却是胸有成竹，经常问什么时候默写，纷纷迫不及待地想检验自己的学习效果。
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关注学生英语素养的提升。三年级的学生处于语言学习培养兴趣的关键期，为了激发学生们的潜能，更好地提升英语语言技能，我设计了丰富多彩、形式多样的课堂表现任务和课后作业活动。同学们积极参与，按照指导完善和丰富自己的作业。一起来欣赏孩子们的学习表现吧！
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常抓学生习惯养成。“授人以鱼，供一日之需；授人以渔，则终身受益。”学生良好的英语学习习惯的养成，不是一朝一夕的事。本学期，我着重培养学生专心听讲的习惯、正确表达的习惯。课堂是教学的主阵地，也是学生获取知识的主阵地，学生在课堂上需要有最基本的听讲习惯，如坐姿端正，集中精神，专心听课，认真听同学发言等。表达习惯，如笔直站立，声音洪亮，表达清楚有条理等。上课前先强调习惯，课中及时提醒，表扬典型，激励学生自主养成好习惯。
注重规则教育。三年级学生由于年龄小，自控力较欠。我从培养学生规则意识入手，扎实有效地加强学生的常规训练，如课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、路队常规等方面。利用班会课进行专题教育，培养规则意识。另注意培养学生勤俭节约的好习惯，简化学习用品，减少攀比心理。学生懂礼貌的多了，说脏话的少了；遵规的多了，违纪的少了；学习的多了，溜号的少了。
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积极参加学校活动。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。本学期我们积极参加学校的各项综合实践比赛活动、学科素养展示活动等。给学生展示才能和特长的机会，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
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积极进行家校沟通。我定期与家长沟通交流，关于学生的学习状况、同学之间的小摩擦、学生的心理变化等。偶尔对于家长的“投诉”也特别重视，接到“投诉”先表示自己的理解和歉意，待下一周处理后再回复家长。在沟通困难时刻，先搁浅一下，不着急忙慌把事情解决。家长是学校教育的同盟军，出发点都是孩子的健康成长，只要目标一致，心平气和地沟通交流，设身处地地为孩子和家长考虑，这才是解决问题的最佳途径。幸运的是，我遇到的仍然是强大且温暖的家长团，我们是相亲相爱的一家人。
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班主任工作的细碎繁杂，让人话到嘴边却欲言又止。我的修养不够好，修炼也还在路上。行走在班主任的工作路上，我会不断反思自我，更新自我，完善自我，做一个有三分严厉、七分温暖的班主任。
教师的成长路径是有起伏的，如果说入职后的三至五年是教师快速成长的黄金期，那么，接下来教师可能又会经历职业发展的下一个阶段——瓶颈期。我反思自己已经到了这样一个时期，回顾以前讲过的公开课，写过的教案，做过的反思，经常会产生自我怀疑，急于打破现状的迫切心情和匮乏的教学理论知识之间起了激烈的冲突，于是开始投入大量的时间和精力阅读最新的教研论文，搜集各种教学资源。本学期做的最成功的事情就是顺利完结一个单元整体教学案例，让我觉得无数次的熬夜钻研都值得。
回首、沉淀，是为了更好地蓄力；总结、提升，是为了更好地前行。一路蹒跚走来，只因找准了方向，所以行进的步伐前所未有的坚定，这毕竟是一个天道酬勤的世界，我有理由相信，水到的时候，渠自然成。