删除
为了进一步加强全体数学教师的业务能力，对“小学数学新课标”有更深层的理解，推进数学课堂质量的再度提高。2023年7月6日、7月7日，我校全体数学教师及相关领导一起参加、学习基于数学文化的课堂教学研讨会。
删除
走进新课标，探寻数学史。数学文化是指数学的思想，精神，语言，方法，观点以及它们的形成和发展，还包括数学在人类生活，科学技术，社会发展中的贡献和意义，以及与数学相关的人文活动。
删除
删除
教而不研则浅，研而不教则空。新课标，新变化，新征程，新方向。面对发展学生数学核心素养的鲜明目标导向，我们必须深刻理解核心素养的内涵，以核心素养为大概念统领、幅照一个领域、一个单元的数学教学，在具体的实践中聚焦整体性目标、关键性问题、关键性活动、关键性评价措施的设计，使教学真正从零散走向整体，从随意走向规划 ，引领学生在高质量数学学习中，逐渐发展数学核心素养。
删除
删除
删除
删除
删除
删除
提升数学文化赋能核心素养发展，学习数学文化教育方向，听取数学文化课例展示课。
删除
删除
删除
删除
“温故而知新”作为教师我们都明白这个道理。培训的过程是短暂的，只有记录下学习内容才能长久保存，进而内化于心，更好的服务于我们日常的教育教学。
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
聚是一团火，散是满天星，行而不辍，行则将至。我们将带上所学所思，在小学数学教育实践中继续努力前行。
删除
删除
通过本次研讨会议，我们数学组教师收获颇丰，今后我们将积极开展数学文化教学，不断将数学文化融入到数学课堂，不断提升自身数学文化素养，让学生在数学文化的知识海洋里乘风破浪、继续前行！
图片：一年级数学组教师
编辑：刘玉珍
审核：赵西凯 刘金英 李艳