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吴书记 开场语：
首先，一学期结束，正是总结、反思的时候，总结分享好的经验和做法，反思自己的不足，思考改进措施，为下阶段做好准备。此次会议，给大家提几点要求，第一，认真聆听，珍惜这次学习机会；第二，发言的老师，要突出自己的亮点，分析自己的不足，并对假期做出安排。
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罗玲老师发言：
学生考试情况分析，总体上有进步，分数差强人意。事非经过不知难，每一名学生微小的进步，每一名学生点滴成绩的取得，都离不开科任老师的努力。
不足，基础知识还需要加强，整体失分还是在基础，还是在词句运用和日积月累部分；阅读能力有待提高，阅读习惯较差，不会精读，缺少思考，教师在今后的阅读教学中要注意交给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，教给学生阅读策略。语文素养，思维不够广，理解不够理想，平时教学中鼓励学生拓展思维，培养学生观察、收集、查找、创造能力。家校沟通还需要再畅通。
改进措施，加强基础知识教学，注重字、词、句、重点段抓实抓稳，任何一点不放过，课上多强调容易出错的知识，课后加强巩固，家庭作业的布置要经常变换形式，激发兴趣；二是加强方法渗透教学。日常教育教学工作中，不论是理解词语的方法、概括文段的方法，都要认真落实。.三是加强阅读教学的有效性。课堂要最大限度教给学生，让学生真正成为课堂的主人，关注讲练结合，不能只讲不练，关注学生的课外积累与阅读的情况，制定月的的检测与检测机制监机制，从逼着读到鼓励读。四是加强学生的培养与指导。日常教育教学工作中，利用一切力量、组长、学生干部要充分调动起来，想尽一切办法，最大限度提高他们的成绩。五是加强学生习惯养成。从这份试卷看出一部分学生阅读题目不读题，或不认真读题，书写不规范，态度不端正，是优录率不高的主要问题。今后一定要关注这类学生，表扬与严厉，鼓励与批评共存，培养良好的阅读读习惯、书写习惯，养成认真检查的好习惯。
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殷晓华老师发言：
我将班上同学分为四个组:优等生为一组，中等生分为两组(一组是有可能转化为优等生的，一组是有可能停滞不前或下滑的），差生分为一组。每次早自习，我尽量早到班，亲自带读，读的过程中尽量照顾中等生和差生，对于难度大，学生比较难掌握的字，在黑板上一笔一画地再教他们写一遍。为了激发孩子们的早读兴趣，我采用男女生PK读，组与组之间轮流比赛读，抽签读等形式，对读书认真，表现好的同学，在语文书上盖小奖章，贴发迷你版小奖状。孩子们越读越开心，越读越起劲。每天的复习作业我也根据优、中、差进行分类布置，并及时面批，予以表扬。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保障。我首先对班上学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们的学习积极性，并做到多鼓励，多寻找学生身上的闪光点，一有进步，及时表扬。为促使每位学生有所上升，我遵循“抓两头，扶中间”的原则，对有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平，对肯学，但能力不强的同学进行适当引导，耐心教导，多鼓励，帮助他们提高成绩；对纪律松散，学习不认真又基础不好的同学，我让他们带上小塑料凳子，在讲台旁坐着听课，并将午休抽时间中抽出半小时，对这部分同学进行个别辅导，并在课堂中创设机会给予鼓励，树立后进生的信心，促使他们有所提高。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，相信我们只要努力了，就一定能成功；爱迪生说:“如果你有明确的目的地，并一心向着自己的目标前进，整个世界会为你让路。”感谢各位在座的领导，是你们的鼓励，让我信心十足；感谢各位在座的老师，是你们的帮助才让我取得进步。祝你们身体健康，工作顺利！永远幸福、快乐！谢谢你们！
赵校长点评：
殷老师这份讲稿，第一做了很充分准备，第二非常有激情。且讲稿之前，引用鲁迅名言，讲稿之后引用爱迪生的名言。鲁迅的名言强调的是暂时虽然落后，但是驰而不息，一定会实现目标；爱迪生的名言强调，目标对人，对工作的重要性。我们很清楚殷老师上一次在五月的月考质量分析会上也是发言，当时是作为四年级语文的最后一名发言。当时她的发言给我深刻印象就是非常坦诚的分析了学科教学的不足以及存在的问题，然后鲜明亮出了自己的观点——落后是暂时的，有客观原因，期末一定会去的进步。从年级最后一名到年级第一名，整个翻了个。前后的时间只有20多天，把她取得的成绩和她的工作作风、精神状态联系起来，只要精神上不短，没有做不了的事，对于个人如此，对于年级如此，对于学校也是如此。最关键的就是精神状态，工作作风。
你刚才谈的三清，三不我没有记录清楚，——“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰，“三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。我们从殷老师总结的三清三不，我们得到什么启示：教学，要善于提炼，善于总结，把学生容易出问题的地方，容易犯错的地方，把他总结出来，把好的学法、教法把它总结出来，这些东西你说它是不是有很高深的学问，谈不上，善于总结，善于留心，很能提升我们的教育教学质量，如果说我们在教育教学工作中，时常留心，时常总结的话，我们的专业水平，学生的学业水准一定会得到长足的提升，希望每一老师，都能像这样善于反思、善于总结、善于提炼。
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余婷老师发言：
另外学校现在已经进入暑假阶段，学习的地方已发生改变，但是我认为学生们的学习动力不应该停止。
对于学生而言，合理、高效利用好暑假时间，一定会有大的进步的。所以我们老师要做好暑假的作业安排。作业的安排要体现出尊重学生的差异性，调动学生的积极性，作业内容的针对性以及作业反馈的时效性，我是这样安排我们班的暑假作业的。
暑期安排分为七个板块：涵盖的方面比较多
第四板块：关于学生的身体健康，他们多运动，比如说做1分钟仰卧起坐，跳绳等。
本次考试已经结束了，不管是老师还是学生，都可以从每一次考试中赢得失知改进有收获，期末的复习备考对于老师们而言，也是一场战役，在此，特别感谢学校给我们四年级的复习工作提供强有力的支持，感谢四年级的领导和年级组老师的无私奉献，也很感谢我的两位配班老师给予我工作上的支持和鼓励，在今后的工作中，我将一如既往的务实工作，发扬长处，尽力弥补不足，秉持信念，在奋斗中实现自身价值和学生成长的目标。
赵校长点评：
我们余婷老师，虽然很年轻，教学工作思路很清晰。暑期安排很合理很科学很有针对性，也很有现实的操作性。
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丁雨老师发言：
发言亮点：失分原因分析，假期时间表
首先对班级情况进行分析，虽然只有一个不及格，但是优秀的人数较少，结合实际的分析了几点原因。
一：试卷答题卡，由于考试前强调不能用改正带，有些同学把答案写到下一行，扫描分割后，好多同学虽然是正确的答案，但是电脑里只有一半的答案，都扣分严重。
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蔡庆老师发言：
相对于5月独立作业，有一定提升。备考过程中，组内老师积极探讨本学期重点题型，根据重点题型，出了套卷，去打印给学生练习。而且平时老师利用空余时间，把基础薄弱学生叫到办公室，进行一对一辅导；对取得进步的学生发小礼物鼓励；后期练习强度较大，给学生发礼物进行鼓励，缓解压力。
1、基础薄弱学生，每天布置一些计算练习，保证他们计算不丢分。
2、对于中等学生也是要布置计算，加一些平时训练的应用题，对他们进行不同层次的布置作业。
3、对于优等生，可以布置一些培优的练习来激发他们的思维能力，这些作业是每天都要做的。
4、我今天和班上的学生说了，让他们把五年级的书借到看一下，有哪些知识点，也要求他们进行一些有针对性的计算练习。
1、利用空余时间，研究数学教材，提升专业能力，自己专业了，才能使学生提升，自己都做不好，学生就不可能学好。
2、提前做好下学期的工作准备，针对性的备课，看一下哪些题目是偏重点的题目，把它积累一下，等到下学期就可以让学生有针对性的多练习一下。
赵校长点评：
课堂上讲过的题目，类似的题目学生再做，效果不好。这个东西，要重点研究，说明什么，讲了，学生可能当时懂了，他仅限于对此类型的题目浅层次的理解和掌握，但是对这个知识点和知识点之间的联系没有真正弄懂弄通，然后的话，知识与知识之间的联系与迁移，他没有真正掌握，形成这种能力。有些老师老师说，说我讲了，但是学生学不会，他的意思是怪学生太笨了怪学生基础不好怪学生不用心，我们作为老师的要反思这个问题，为什么我讲了，有的时候还是重点讲了，再做的时候，做类似的题目的时候，学生还是做不好，那么我们要反思，我们讲，讲的怎么样，重视的够不够，举一反三，把这一类型的题目讲清楚，学生真正掌握。
谈到利用空余时间研究教材提升自身专业能力，只有专业能力提升了才能提升学生学业水平，这个思想，理念，做法，很值得我们其他同事学习借鉴，特别是年轻的老师更应该有这样的意识和行为。
提前做好下学期的工作准备。凡是有准备，有规划，这样的人，他成功的可能性，要比毫无准备，随波逐流的人，成功可能性要大的多。凡事预则立，不预则废。
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蒋秀蓉老师发言 ：
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键，数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。一定要重视知识的获得过程。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。要把训练学生的独立审题能力作为重点，培养学生良好的解题习惯，同时要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
1、计算训练，准备一个本子，每天坚持做计算训练。因为我答应学生，95分以上不用做计算。优等生 每天一道培优题训练，开拓学生思维。中等生及以下，每天一道解决问题的训练。
2、读一本好书
3、每天坚持体育锻炼
4、帮父母做力所能及的家务劳动
赵校长点评:
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李嘉伟老师发言：
1、熟记相关公式
2、勤做习题 对知识点熟能生巧 解题
3、归纳总结知识点 查漏补缺
4、勤做计算 列竖式计算和简便计算 在QQ群打卡
赵校长点评：
你在暑假相关安排，有一点，你说熟记相关公式，就这一点我谈一下个人的理解，可能不一定正确。
举两个例子。读初中，初二的时候，班上有个同学，当时上晚自习，每天上晚自习之前非常专心致志的背数学的公式、定理、定义，声音非常响亮，满怀激情，老师非常满意，对他的印象非常好，但是最后中考的话，普通高中都没考上。这是一个例子。
第二个例子，我在三小工作的时候，有位数学老师，是学校聘的，态度非常好，教书非常认真，教数学的，教六年级，当时也是提倡早到班，数学一周有两个，我转到他那班的时候，基本上他们班学生在背这个东西，我就很反感，我转了几次就问他，怎么老是读啊背啊，他说这个东西需要背记，就我个人理解，理科学习它主要是理解，通过练习来理解掌握，它和文科不一样，文科是在背记中，来领会、来领悟。理科是在练习、运用中来掌握、来巩固。这个方法对什么时候有效呢？对什么人有效呢？我个人觉得对临时抱佛脚、应急的话，特别差的学生可能有点效果，但是如果把这种方法当做常规教学方法，我认为这是不科学的，而且事实证明那个老师总教其他老师教不赢。
这是个人的经历和理解，不一定正确，供大家借鉴思考，不一定对。因为我是学文科的。
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徐芳老师发言：
为了迎接这次期末测试，我第一要感谢学校领导们对四年级的关心和鼓励。第二要感谢英语组的全体老师对工作的认真负责。从这学期开学时，我们组的五位教师在认真上好每一节课时，还认真编制练习题(根据单元编制练习题)。在期末复习这段时间，贾海英老师，根据考试题型，认真设计题目。 姜凤萍老师，柳娜老师，邱天月老师和我积极根据考试题型，编制试卷。在复习时，也积极探讨孩子们在复习时遇到的问题，迅速找出解决方法。一个人的能力是有限的，只有大家齐心协力，才能做的更好，正因为有大家的共同努力，所以在这次期末测试中，孩子们的成绩较上次月考有一定的进步。
答题情况:此次试卷采用卡卷合一，分为听力和笔试两部分共十道大题，其中听力 50 分，笔试占 50 分，此次试卷全部都是在答题卡上完成，四年级的学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试,不允许有丝毫随意性,学生必须全神贯注,跟上录音，才能顺利完成考试。有学生学得不够扎实，部分学生测试成绩不佳，还有部分学生语言知识掌握的欠缺，不能灵活运用所学的知识，不能正确理解所学的句子，有待加强培养训练灵活认读运用的能力。而这次考试中。所有的英语试题都是要求学生涂答题卡，因为学生比较粗心,有个别学生把答题卡涂错。还有学生把题目涂漏掉了,都会丢分，我班成梓宁同学，在平时的测试总能考到90 分以上，但这次考试只有60分，就是答题卡涂错了。这还是由于我们的孩子应练习时，态度不够端正。注意力不集中。
从这次学生的整体成绩来看学生所学知识的讲解基本到位，但是不及格人数有所减少，但是班级优秀的人数未达到完成数。因此在今后的教学中我们还需更加努力。
1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。单词教学一定要做到词不离句，这样学生在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强对单词，句型的检查力度;强化阅读训练，在平时的教学中除了要加大阅读量以外，还要让学生见到更多的阅读理解题型。
2、钻研教材，把握课程标准，加强听、说、读、写四会的能力训练的同时,加强学生综合能力训练,全面培养学生的英语应用能力，逐渐在课堂教学中养成学生认真学习英语的习惯。
3、讲求方法，丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外国语言，需要多应运。因此，除了课堂效果之外，还
需要让学生多读，多讲，多练。上课内容丰富，现实。教态要自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。在今后训练孩子听力题时，一定要教导我们的孩子学会听关键词，分析是一般疑问句，还是特殊疑问句。一般疑问句的回答方式要记清，特殊疑问词怎样作答。设计一些针对性的练习题，多操练，及时巩固所学的知识。作业全批全改。及时了解孩子掌握知识的情况，对于错的多的知识重点讲解。
6、抓好潜能生转化，平时在课堂上多关注，督促他们要按时完成作业并认真改错，课后及时复习，力争在平时把所学知识掌握。鼓励他们大胆地使用英语，激发他们学习英语的兴趣，培养他们英语学
习的积极态度。
总之，在今后的工作中作为教师要不断学习，积累经验，运用到教学中去，使学生的成绩有所提高。
1、每天记单词(10个)(如单词表中的单词，四年级课本中每单元的重点图片单词) 错误的单词自己订正，让单词反复出现在你的眼前。
2、每单元中的重点句型以文档的形式发至班级群，让家长帮忙打印出来，让学生在家读、记。
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柳娜老师发言：
为了及时巩固和检测学生一学期以来的学习效果，同时也为了对教学中存在的问题给予及时的调整与查漏补缺，让考试更好的服务于教学，利于以后更好的提高教学效果，特将此次试卷做以下方面的分析：
本学期期末检测卷，分听力部分和笔试部分两大部分，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点形成了图文并茂的特点，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷侧重检测学生的听说能力和认知能力，以及英语交际会话的能力，题型难易程度及题量适合大部分学生。
听力部分：学生的听力普遍还好，个别学生较差，在平时还要利用好听力资料对听力多做练习，在方法上多指导，其中考的一句“How many socks are there in eleven pairs?”这一句平时没怎么重点强调过，出自书上复习单元，所以平时还是要把书摸透，边边角角都要到位。听力最后一题的听力稿来源于课本原段落，部分学生忘记了，当成听力播报都没听懂，听力语速较平时快一些，所以平时还是要多练习，熟能生巧。
笔试部分：笔试的第一大题中pool和moon有部分学生没记住，其实平时也做过的，从这里可以看出还有部分学生关于单词的记忆还有问题。单词需要抠出来记忆。
笔试第四大题是连词成句，学生的易错处，这几个句子是平时的重点句子，基本上都做过背过，但是有学生基础薄弱，综合运用组织不到句型结构。
存在的问题。
从失分和学习情况来看：
1、学生对基础知识的掌握仍不够扎实，对单词的听说读写存在一定的难度，单词和书写对不上号，单词记忆不深刻；
2、综合运用语言能力较差；
3、学生学习习惯还有待加强。
在以后的教学中应从以下几点着手：
1、写作业，每天抽半小时做暑假作业，抽出半小时：优生（96分以上）提前预习五年级课本，有微信公众号，跟着读熟，有图片的句子抄四遍，争取背下来，方便五年级学的更容易些，因为以后还是要背的，图文并茂的特点在英语中一直都有；96分以后的，四年级课本里的单词和句型，一个单元，一个单元的写，每个单元，每一天写10个单词，句子写五个句子。
2、读书，20分钟打卡的习惯不能省掉，每天都要读，每天都要背。
3、读了之后，家长要会报听写，专门准备一个本子，上面写好日期，正面既有抄写内容，反面又有听写内容，既有单词的听写又有句型的听写。大部分学生可能听写有一点困难，但是尽全力去听去写，一个抄写，一个听写，不能省略。
这就是我对学生假期的几个重点安排，我的发言完毕！
赵校长点评：
刚才柳娜老师谈到了几点，考试的覆盖面广，现在基本是考试的趋势，特别是文科考试，从六年级近几年的考试变化发现，语文学科、英语学科，考的越来越细，题型分布越来越广，分值设置越来越合理。这点变化，大家要注意。
第二点的话，听力考试的语速比平时要快一点，我们平时的训练不能简单了，平时训练的难度要比考试高一点，我总相信这么一句话——“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下；取法呼下，得乎其下下；取法上上，得乎其上。”这句话本来用于学习，你向那个最优最好的学，你才能变成优和好；你像优的学，你只能学得比较好；你像比较好的学，你就很一般。借用在教学方面，我们平时不能搞简单了。搞简单了，有几个问题：第一问题，你平时标高简单了，学生在考试的时候就会不适应，除了非常优秀的学生，绝大部分学生不适应，达不到你想达到的要求和标准。不适应体现在两点，第一，他的速度跟不上来；第二，他的反应跟不上来，所以最后导致，他的成绩上不上来。另外的话，平时训练简单了，考简单了，还有什么坏处呢？
就像吸食毒品和鸦片一样，我们自我麻痹，自我迷幻，最后导致自我失败。问题发现不了，问题被掩盖了，教师、学生、家长都觉得很好，到了关键时候，拿出来一演练，是骡子还是马，清清楚楚。那么这个时候悔之晚已。
刚才柳娜老师说了英语抓到原题，抓到原题的话，我们开了三场质量分析会，六年级6月7号街考的试卷里面，英语有位老师在训练的题目和它设计的差不多，能达到98%，写作文的；6月17号区考，那个作文题，程艳霞老师他们前两天也训练到了，关于梦想的；五年级语文，作文题，语文组把它设计到，大多班训练了；今天听到四年级英语学科，说抓到原题，这个能够在考前通过我们的集体教研，通过自我命题，能够命到和这个试卷关联度相当高、相似度相当高或者一模一样的题，这说明什么，说明我们老师的考点研究，教材研究，很到位。这是让非常欣慰的话题和信息。你只有把你放在和这个命卷人他一个水准，你才可能命到相似的题，如果低于他的话，你达不到这个水准，当然我们不是说，我们去努力猜题，押题，捉题，不是这个意思，我们训练过程中，我们的思路，我们的层次达到命题人的层次，我们很可能在训练过程中，做到遇到类似的题目或考点。考点研究到位，教材理解到位，课表理解到位，才能达到这个效果。所以说非常欣慰！
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姜凤萍老师发言：
1、单词记忆，列举十八个类别单词基本包罗三、四年级，每天记读听写两至五个。（要求家长配合）
2、句型，用以上单词造句，每天一句。（每个班指三名优秀学生先将每类单词正确写出，发至班级群，让其他同学对照学习）
3、可以去书店看绘本，图文并茂提升优秀同学阅读能力，可以预习五年级课本。
4、借览徐芳组长准备的习题来检测他们掌握情况。
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吴书记发言：
今天我们四年级老师发言不错，许多老师的发言，许多观点、方法，能得到我们赵校长的肯定，事实上发言也是自我提升的过程，几个老师还得了表扬，其实能坐在现在这个位置，和老师们谈一谈质量分析，让我回想起，为了迎接期末独立作业检测，通过我平时的转，和老师们交谈，我也知道平时老师的困惑，也知道近段时间老师辛勤的付出，特别是在期末后阶段，大家都是铆足一股劲，互帮互助，各尽所能，分层领任务，在转的过程中有范万周、殷小华老师，牺牲午睡的时间，给学生讲课，很有激情，当然也收到了批评；也看到陶顺利老师利用晚托时间给学生讲课；蔡庆老师一对一利用下课时间对学生进行指导订正；还有童咏枝老师，大家都知道，她教学不放弃任何一个学生，对他们严格要求；甚至是我们罗建平等老师，跟我要钱，当时我的钱没有带到，他义务掏钱，给我们四年级语文组语文老师买饮料；英语组老师，当然数据组、语文组也是一样的，利用休息时间给我们编制复习试卷，实际上我看到的事情都和赵校长汇报了的，他也是说，莫给老师紧螺丝；甚至有老师和我讲，孩子们因为题做的多自己也苕了，测验越考越差，这一点赵校长也挂在心理，叫我给老师们减压，特别是最后两天，虽然成绩出来了，没有达到理想的预期，特别是科学，我也知道成绩出来以后，大家的心情跟我一样都有些失落，但有些老师对我说，我们错在什么地方呢？上次期中考试，没考好，从那个时候要像我们期末冲刺20天那样，不躺平，也应该铆足劲，也应该团结协作，也应该互帮互助，那么这次考试不会让大家心理没有底，一考完，很多老师，发微信也好，打电话也好，多说，我们四年级没有给学校丢脸吧，我说起码一条我们赵校长陶书记没有批评我，当然平时中玩笑有好多，遇到贾老师时说贾老师越长越苗条，因为努了力了撒，所以有很多，我不一一说出来；所以老师们努力，我们都看到了。
下面就这次期末独立作业和期中有些数据及进行分析。分析是为了让我们的老师明白一点，对于教书育人，来不得半点马虎。
班级总积分。三科及格情况。三科平均分。语文不及格、排名、均分、合格情况。数学不及格、排名、均分、合格情况。英语不及格、排名、均分、合格情况。科学，需要肯定的是齐利老师。齐利老师在我们四年级有一个好的外号，说明我们老师都非常喜欢她，齐利老师在每一次做操时，齐利老师总站在班级后面，我有时巡查的时候，齐利老师来的非常早，并且在教师里讲课是非常有激情的，而作为这次科学的均分与最低的相差12分多。都是同样的试卷，同一个时间，而她，把控能力，指导学生值得肯定到位。
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陶书记发言：
开了2个小时的会，做了两个事情，一个是期中期末的质量分析，二是听了10位老师的发言和吴书记的总结，说几点体会：
这个成绩是主要的，成绩来之不易，二十五位同志在吴书记的领导之下，努力的干出来的，不努力，不做，是没有这样的成绩的，我就说几个数字。说个最基本的东西，就是及格人数，不及格人数进行对比，与期中对比，我们不及格人数减半了，特别是我们的英语，英语的优秀率和优良率都在90分以上。如果说，我们的语文、数学都像英语这样，到5年级6年级，都像这样持之以恒的抓，我们这一届四年级将大有希望，一定会冲到前面去，那不是之前说的稳三争二，那是稳二争一，那我们的英语学科是做了贡献的，那不是批评语文、数学冒做贡献，语文、数学也做了贡献，是前面的原因造成一些失误，压力还很大。这是从卷面来看，从分数来看我们吃了苦，努了力。
我听了十位老师的发言，每一位老师的发言，都说了真话，说了心里话，说了实事求是的话，说的非常真诚，说的非常诚恳，平时怎么样做的，说的很细很具体，做的过程中遇得到哪些困惑，有哪些好的做法，取得哪些成绩，还有没有没做到位的，暑假该怎么做，下学期该怎么做，都谈了自己的打算和措施，这是有信心的表现，说明我们在座的每一位都很自信，这就是力量的源泉，要有力量，首先要有信心，力量从哪里来，从信心那里来。这是第二点体会，吴书记领导的和谐的团队。
我们在座的老同志，从教30年以上的，都带了头，做出了示范，特别是我们吴书记，对四科，从严对四科进行对比，指出了存在的问题和不足，这是我们要努力的。所以希望大家按我们十位老师的发言，按我们吴书记提的要求，真正的落实会议精神，利用暑假的时间来反思，下学期再来继续团结，我们这一届，我们这个年级一定会取得好的成绩。
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赵校长总结发言：
四年级的这个会，感觉要好多了，刚才吴委员做了分析和总结，书记做了全面的总结，我将不赘述，说几件事：
第一：四年级这次考试成绩较前几次考试，特别是上学期期中街统测数据上有很大进步，特别是同志们最后一段时间2、3个星期，这个干劲和团结协作的氛围，这个精气神、工作作风和这个数据是正相关的。说实话，这学期很长一段时对四年级很担忧，但是四年级最后一段时间让我很感动。
1、总结我们一年的工作，做的好的地方，特别是我们四年级最后一段时间取得的成绩进行总结，反思不足的地方，反思备考不足的地方，然后暑期加强学习，专业学习，业务学习，提升自己。年轻同志要学，年老同志，也要学，活到老，学到老，学无止境。
2、放假不放手，放假不放松。这是对学生的要求，刚才同志们都谈到，就按照这样做。
3、安全提醒和学习督导并重。暑期既要督导学生的学习，督导学生的劳动教育，又要提醒学生的安全。
4、团队协作，凝智聚力。暑假的各科学习、安全、生活安排，还是要以年级为整体，备课组长牵头。这个安排首先是共性，其次是个性。这个学习督导、生活指导、安全提醒，么样具体安排法，由学科备课组统一安排，集思广益，分工协作，在共同的要求下结合自己班级的情况，做微小的调整。不能每个班，各唱各的调，各走各的道，这样又费时又费力，效果又不好。我们是规模大的学校，要充分发挥规模大学校的优势，人力资源优势、智力密集优势，莫把优势浪费了，凝智聚力，共同把事情做好。
5、假期，要重基础，夯基础，抓学生的读写算，语文的阅读、读书，建议语文要统一指定学生必读书目，读哪一两本书或哪一类，工作日安排到位。旅游的话，要补到。语文的阅读、书写、练笔、练字、周记、日记、摘抄、小作文，要有布置；数学里面的计算，口算，基础练习，综合练习，分层联系。一定要让学生暑假，既休息了，也学习了，既到外面去玩了开阔眼界，也劳动了。
6、建立家庭，家校共育，助力学生。充分调动家长的主动性和积极性，学生的监护权，学习的场所已经转换了，原来在学校，老师负监护责任，现在在家里，家长负指导、监督、督促的责任。所以要调动家长，让学生在家里养成学习的习惯。家长陪伴学生学习，让学生养成好的习惯，另一方面，让他理解一下老师的辛苦。事非经过不知难，让家长通过他亲自做，亲子陪伴的话，来理解我们的困难，从而有利于我们以后的工作。
最后，就教学来说，我们的标高应该是抓良，促优，带差。我们的主体是中等学生和中上等学生。一节课70%、80%学生能够掌握，再通过练习，90%掌握。教学目标要抓中间生，中间生没抓好，你的优生起来不了，中间生没抓好成绩也起来不了，所以说是抓良，促优，带差。
这个对四年级后一段工作，非常满意，大家辛苦了，谢谢大家！
总结：人生感义气，功名谁复论？愿君学长松，慎勿作桃李。以此与大家共勉。
文字：孙林
照片：邱天月
审核：吴明