为了提升幼儿园教师专业技能、业务能力和教育水平，围绕幼儿园主题式课程，通过专题讲座，全方位向教师介绍幼儿园教育理念、课程特色及经验，引发教师对自身教学能力水平的思考，发现问题并解决问题。
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如何挖掘园本课程资源推动生活化课程，课程中赵老师提到，对于园本课程的落实与优化大量具体描述和案例分析、思路值得借鉴，以幼儿为中心，“有人的资源”、“自然资源”、“社区资源”和“建筑资源” ；基于幼儿生活的三条资源盘点线索：空间线索、时间线索、人群线索。
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申敏婷老师以《户外自主游戏指导》从游戏的自主选择性，游戏力的提升以及现阶段面临的困境展开了详细的解说。她强调所有的游戏都应该有自主性，教师要珍视游戏和生活的独特价值。教师要知道如何巧妙改造，提升游戏生命力。
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韦凌云老师给我们带来了《游戏活动中儿童的观察与支持》，她强调教师可以通过观察幼儿在游戏中的行为，了解幼儿的真正兴趣所在，游戏材料的使用情况，从而发现幼儿的学习与发展处于何种阶段，了解每个幼儿的个性和差异。教师在幼儿游戏行为观察中要从幼儿表征行为、构造行为、合作行为、规则行为入手。
作为教师，我们是幼儿游戏的观察者，在幼儿游戏时我们可以适当的介入而不是让幼儿怎么做，要把握介入时机。
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郭安定老师分享了他曾为一线教师的经验。并给我们带来了《幼儿园班级课程的实施策略与反思》，所有的课程资源都源于幼儿、基于幼儿，让课程与幼儿生活互动起来。作为教师的我们要有效利用一切利于幼儿的课程资源，及时反思活动中存在的问题。
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培训暂时告一段落，我从中学到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我希望今后有更多这样的机会来提升自己，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教育教学有了更新的认识，理清了思路，学到了新的教学理念，更加热衷于幼儿教育事业。今后，我会更加努力学习，服务于幼儿教育事业。
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