7月19日，迎着台风过后的第一缕阳光，150位学员按时来到华南师范大学的手球馆上课。“知之不若行之，学至于行之而止矣”，今天的课程内容由理论转化为实践，极大地激发了学员们的热情，尤其是“水火箭比高”活动将本期培训推向了高潮。
上午，广西师范大学物理科学与技术学院博士生导师、教育部基础教育科学教学指导委员会副主任委员罗星凯教授为我们带来了精彩讲座《指向核心素养的科技体育创新实践》。讲座中，罗星凯教授结合“水火箭比高”活动项目，从科学教育、探究科技、创新实践、科技体育等四个方面详细系统阐述了科学核心素养培养的理论基础，以及如何通过科技竞赛等活动来引起学生探究科学的兴趣。整场讲座精彩纷呈，极大扩展了大家科学教育视野。
删除
删除
删除
删除
在听完讲座后，在罗星凯教授及其团队的指导下，我们迎来了一场别开生面的跨学科研修——“水火箭比高”项目活动！
在动手制作“水火箭”前，许辉老师为学员讲授了“水火箭”飞行的发射原理，能量来源，火箭不同部位设计要点等，并通过微课展示“水火箭”制作的全部过程，并针对关键点——尾翼的制作进行强调。制作“水火箭”的过程中，各小组分工合作，拼接、打孔、裁剪等等井然有序进行，许老师及志愿者深入小组巡视、指导。成员们不断挑战更高的难度，不断完善迭代水火箭。随后，在专家们的带领下，大家来到学校操场。在志愿者帮助下，各小组有序发射自己的“水火箭”，操场上一片欢呼，我们为水火箭成功发射而欢呼，也在不断总结反思。成员们亲身经历跨学科的学习，体验科学探索的魅力，同时也深感“让学生在创造中成长”的责任。
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
下午，武教授为我们开展两个讲座，引起了参训教师的热烈反响。武向平教授是中国科学院天文台研究员，中国科学院大学天文与空间科学学院院长，中国青少年科技教育工作者协会理事长，全国政协常委，中国科协常委，中国科学院院士。主要从事宇宙学和射电天文学的研究，发起并主持了在天山地区开展的“宇宙第一缕曙光探测”科学实验，目前担任国际大科学工程“平方公里阵列射电望远镜SKA”中国首席科学家，长期从事青少年科学普及与科学教育工作。
首先，在《认识我们的宇宙》讲座中，武教授从面对浩瀚的宇宙，我们的灵魂之问谈起。将宇宙比作人，用童趣化的语言描述了宇宙的年龄、高度、重量、家庭成员等基本情况，再将科学家们的专业论证用通俗易懂的语言向我们解释了宇宙从哪里来、宇宙到哪里去、谁主宰宇宙的命运？最后，在这个终将“冻死”的宇宙中，“我们人类的未来是什么？我们人类与宇宙的关系是什么？我们人类存在的价值是什么？”等等一系列问题，都值得我们深深地思考。自然科学理论体系正在经历百年未有之大变局，武教授鼓励我们科学教师带着孩子们一起去探索神秘的宇宙。
紧接着，武教授在《科学教育：从理解到行动》讲座中和我们一起学习了习近平总书记的讲话精神，强调了科学教育的重要性。首先，武教授谈到了科学教育的内涵，厘清了“科学的教育”“学科教育”“科学普及”等概念相互关系和区别。然后，武教授以他多年坚持科学教育的实践经验告诉我们孩子的可塑性，每一个孩子都灿若星辰，是独一无二的，我们科学教师要保护好孩子们与生俱来的好奇心和求知欲，帮助他们去探索未知，为国家培养科技精英型人才，助力我国在本世纪中叶成为世界科技强国。
删除
删除
删除
删除
删除
删除
习近平总书记在党的二十大报告中对“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作出全面部署，要求“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。如何培养学生科学核心素养，让学生像科学家一样思考，成为具有创新精神的人才，我们科学教师任重而道远。
武向平院士在讲座中指出，科学是在发展的，科学并不总是正确的，科学精神是科学发展开放的体系。这一点启示我们在科学教学中要注重引导、鼓励孩子们跳出惯性思维，大胆质疑，乐于质疑、善于质疑，从而培养学生理性思维和创新意识，感受科学的魅力。——张晓坤（广东汕头朝阳小学）
物理教育→科学教育→科技教育，佩服罗星凯教授的改变，正是他的这种改变，恰恰体现出教育要以孩子为出发点，通过科技教育激发孩子的探究学习，从而为孩子的终身发展打下坚实的基础。——黄卫庆 （南宁市荣和实验学校）
自国家十八部门发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》后，再听武向平院士和罗星凯教授的讲座，我感受到这样一批科学家和科学教育者们的不容易，我被他们的这种坚持和执着而感动。科学教育的春天来了，但还有很长一段要走，还需要千千万万的像两位教授一样的科学教育者们继续共同努力，担负起科学教师的责任与使命，为祖国培养科技人才，为我国成为世界科技强国贡献一份力量。——张黎 （中山市东区柏苑中心小学）
兴华教育有这么一段话我很认同：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处学生成长在活动中。兴趣是最好的老师，在科学课中如何引起学生的好奇心，激发学生探究兴趣，从而让学生在探究实践中收获快乐和成就感是我们科学人一生的责任。——彭媛娟 （广西省柳州市弯塘路小学）
在培训的第三天上午，罗星凯教授的《指向核心素养育人的科技体育创新实践》讲座非常精彩，非常佩服罗教授从物理教育到科学教育再到科技教育的改变。在罗教授团队的带领下，我们小组分工，亲自制作和发射水火箭，让我们体验了如何通过科技竞赛活动激发学生探究兴趣。下午，武向平院士《从理念到行动》和《理解宇宙》两个讲座带领我们开启了神奇的宇宙之旅，武院士幽默的语言表达让我们感受了浩瀚宇宙独特的魅力，他的专题讲座为我们进行科学教育提供了思想指引，指明了明确的方向。武院士最后提的“每一个孩子都可以灿若星辰”让我印象深刻。作为一名科学教育工作者，我们要不断的学习，用心的去引导学生进行科学探索，让每个学生都能开心、自由、幸福地学习科学。——陈吉英（海南省海口市滨海第九小学 ）
教育理念：呵护成长，让每一个生命绽放光彩!（张黎 广东省中山市柏苑中心小学）
删除
教育理念：教学生六年，为学生着想一辈子。（彭媛娟 广西省柳州市弯塘路小学）
删除
教育理念：用心灵教书，用大爱育人。（杨冬云 广西省百色市田东县第一小学）
删除
教育理念：玩中学，做中学。（林蓝 海南省三亚市第九小学）
删除
教育理念：因材施教。（张晓坤 广东省汕头市朝阳小学）
删除
教育理念：教书育人在细微处，学生成长在活动中。 （陈吉英 海南省海口市滨海第九小学）
删除
教育理念：撒下科学的种子，静待花开。（黄卫庆 广西省南宁市荣和实验学校）
删除
教育理念：每个学生都可以灿若星辰。（陈炎淳 广东省潮州市棉德小学 ）
删除
图文：3班第四小组