为促进教师教学理念的转变，使老师们更准确把握新课程的思想、要求和理念，落实基于新课标的大单元教学改革实践，引领教师以大单元整体教学为抓手，以单元为整体进行教学设计，再次激活教育高质量发展的新引擎，2023年8月25日，我校赵主任和滑主任做了专题讲座。东城学校的领导和老师们一同参加了此次培训活动。
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首先由赵主任跟我们讲解，“教—学—评”一致性大单元教学设计。其中提到华东师范大学崔允漷教授提出“教一学-评三位一体”的理念。“教-学-评”一致性指的是整个教学系统中，教师的教、学生的学以及对学习结果的评价之间的协调配合程度。从成要素来说，包含“学-教” “学-评” “教一评”三组关系的一致性。
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在理解及实践新课标导向下的大单元教学设计方面，教师将面临诸多问题。为何要实施大单元教学设计？什么是大单元教学设计？如何实施大单元教学？本次讲座，赵主任针对以上问题进行系统的、完整的解答。
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赵主任从“什么样的课堂教学高效”切入，并列举了一些相关的教学案例，进一步凸显了教师需进行大单元教学的迫切性。
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继而，赵主任为大家分析了如何设定教学目标。
一、课标分析：课时、单元、学科，三级分解梯度建构。
二、教材分析：注重整体，宏观把握内在联系结构化思考，立体式驾驭。
三、学情分析：重在“分析”，而非简单罗列或模糊陈述。
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接着为进一步引领学校教师不断更新教学观念，全面了解、准确把握新课标的变化和要求，切实把核心素养落实到课堂教学中。滑主任给全体教师带来了一场基于核心素养下的高效课堂。
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滑主任跟我们讲解了什么是核心素养，“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。
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紧接着提出核心素养中“情感”的存在至关重要，尤其是在“知识”和“技能”差别不大的情况 :积极的情感能够有效地促进知识和技能店的发挥，从整体上提升个体的素养水平，最终促进个人成功与社会发展。
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其中让老师自己观察ppt中出现的问题，加深老师在制作ppt中所应该避免的问题。
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滑主任逐一为我们讲解，“三段六环课堂”指的是什么，其中包括自主学习（学）、合作探究（研、展、评）、整理提升（理、练）。
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培训期间，我们运用小组机制来比拼，老师们积极参与，互相交流、互相启发。老师们纷纷表示本次培训收获颇丰，受益匪浅。
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赵主任、白主任、吴校长分别为今天积分最高的三个小组进行颁奖。
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最后吴校长总结，立足核心素养，落实高效课堂。此次培训对于更新教师理念，增强业务素养，提高教育教学质量具有重要意义。
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