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体育如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生，为提升琼山区中小学体育与健康学科教师专业素养及能力，针对“新课标下基于核心素养如何备好一节体育课”为主题的培训活动，提高课堂教学有效性，推动我区中小学体育教学质量迈上新台阶。
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培训日期：2023年9月1日
培训时间：上午9：00—12：00
培训场地：府城中学一楼多媒体会议室
主讲人：琼山区体育教研员陈丽丽
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开场白
1.勿忘初心，砥砺前行，做自己。
2.巢林止于一枝，饮河止于满腹。
3.应众人之需，其法宜多，适一己之用，其法贵少。
4.身先足以率人，量宽足以容人，德高足以服人，已所不欲勿施于人。
如何上好一节体育课
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体育与健康课程标准
一、课程性质
二、课程理念
三、课程目标
(一)核心素养内涵
(二)总目标
(三)水平目标
四、课程内容
(一)基础运动技能
(二)体能
(三)健康教育
(四)专项运动技能
(五)跨学科主题学习
五、学业质量
(一)学业质量内涵
(二)学业质量描述
六、课程实施
(一)教学建议
(二)评价建议
(三)教材编写建议
(四)课程资源开发与利用
(五)教学研究与教师培训
附录:跨学科主题学习案例
主要变化
一、关于课程方案
（一）是完善了培养目标
（二）是优化了课程设置
（三）是细化了实施要求
二、关于课程标准
（一）是强化了育人导向，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求
（二）是优化了课程内容结构，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课的内容增强内容与育人目标联系，优化组织形式。跨学科融合
（三）是研制了学业质量标准
（四）是增强了指导性注重实现教学评一致性，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”
（五）是加强了学段衔接(1-2，3-6，6-9)
体育与健康核心素养
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体育教学设计的基本要素
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基于核心素养框架设计
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体能发展
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放松收课
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课后反思
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编写、执行教案注意事项
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1.汗一取决于运动负荷
2.会一学握运动技能
3.乐一因为学到知识心情愉悦
4.思一学习后对生活以及做人等等的思考
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教无止境，研不停步。我们“携手教研”，互学互进，抱团前行。相信这段不一样的教学经历，让我们每个人都得到了历练和成长。
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图片：洪德富、吴强
文字：洪德富
审核：陈丽丽