教学质量是一所学校生存、发展的生命线，是立校之本、立校之基。为了进一步加强学校教学质量管理，及时发现和改进教学工作中的不足，促进教育教学质量的稳步提升。8月29日上午，昌江县矿区学校2023年春季学期期末考试分析会”会如期举行，参加今天会议的，有我校郭世芳校长，李耿华副校长、县研训中心评价部的两位领导陈文斌和王利华及全校教师。
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会议由钟清美主持，共有两项议程，第一是试卷分析动员会，第二是分中小学组进行分析。
质量分析动员
首先由李耿华副校长对教学质量进入了深入的探讨与交流，他强调了教师的专业发展和培训的重要性，同时鼓励教师之间的交流合作，共同进步，并对新学期教学工作提出了要求。
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其次是郭世芳校长讲话，他强调以下几点:
一、分析数据、把脉问题、提升质量
二、认清不足、反思梳理、总结改进
三、对比本学科在全县同学段学科教师，自己所任教的年级学科在本校的位置教学质量如何，在全县同学段学科教师你的情况怎样，下次的分析你所教的学生成绩是否提升，图音体、信息等学科根据学生的参赛获奖情况而定。
郭校长再三强调要做到三个提高，即提高课堂教学质量，提高作业设计水平，提高课后服务质量。校长还提到，课标引领下的教师要转变教学观念，多在校本教研上下功夫，积极落实双减政策，培养学生的学科素养，争做未来教师！郭校长的谆谆教诲使老师们在集备、上课、作业辅导等方面得到很好的指导，为今后的课堂教学指明了方向。
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数据剖析，寻找良策
会议第二项议程是分中小学组进行分析，中学组由陈文斌主任分析、钟清美主持，小学组由王利华主任分析、文英琼主持。
中学组的分析
陈文斌主任通过《矿区学校七八九年级第二学期末质量分析报告》来对中学的考试情况作了具体的分析。
一、学校学业水平总体情况
二、学生学业水平总体表现
三、各班学生学业水平表现
（一）七年级各班学生学业水平情况
（二）八年级各班学生学业水平情况
（三）九年级各班学生学业水平情况
四、各班同学科学生学业水平表现
（一）七年级各班同学科学生学业水平情况。
（二）八年级各班各同学科学生学业水平情况。
（三）九年级各班同学科学生学业水平情况。
五、各班不同学科学生学业水平表现
（一）七年级同班级各学科学业水平情况。
（二）八年级同班级各学科学业水平情况。
（三）九年级同班级各学科学业水平情况。
六、建议
（一）充分发挥学校的地域优势和铁矿传统的文化底蕴，扬长避短，不断优化课堂教学方式和校本教研方式，提高校本教研实效。
（二）防微杜渐，防止破罐子破摔，要注意发现学生的闪光点，发挥赏识教育，以发挥特长和树立正确的人生观为重点，发展特色班级。
（三）注重学科教师的培养，多让薄弱学科的教师“走出去”，让他们开阔视野，更新观念，迅速提升他们的教学水平。加强学科组建设，选拔有能力的人当学科的领头羊，加强学科教学研究。学校领导科蹲点薄弱学科，积极参与学科组教研活动。聘请校外名师到校指导学科教研工作，提高学科教学改革能力，提高教学质量。
陈文斌主任以数据为依托，用表格、柱状图等形式，清晰呈现了学校、各年级、各学科的成绩数据（平均分、优秀率、及格率、低分率），分析了不同年级、不同学科在教学中存在的优势和不足，并提出了具体的改进意见，针对部分薄弱学科还提出了详细的提升措施建议，使老师们对教学成效有了更清晰的了解。同时，他从各年级整体成绩在全县占比情况；全县各中学的整体均分情况；各中学优秀学科占比情况三个方面分析并提出了今后教研工作的努力方向，也鼓励老师们理性看待教学工作中的困难与问题，要继续发扬团队协作精神和自身优势，立足课堂、提高学生辅导力度，形成家校合力，努力提升教育教学质量。
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小学组的分析
小学部由王利华主任做分析培训，他主要通过2022-2023学年度第二学期小学三四五年级期末检测中的语文、数学和英语这三个学科分析的。
一、基本情况
（一）与全县“四率一分”比较。
（二）与城区“四率一分”比较（三）年级学科“四率一分”比较（四）年级三科“四率一分”比较。（五）班级三科“四率一分”比较（六）三、四、五年级各班“四率一分”比较（七）各年级语文、数学、英语学业水平层次。
二、发现问题
整体质量不尽人意。
与城区‘四率一分’比较”来看，只有三年级数学和五年级语文平均分、及格率均高于城区基准，其他学科平均分、及格率低于城区基准。低分率均高于城区基准。 三、四、五年级语文、数学、英语学科学业水平达到85分以上（水平四）的学生人数较少，可见三、四、五年级只有极少数的学生基础知识积累充足，能够继续后续学习；还有20%以上的部分学生处于水平三，这部分学生有较大的空间向水平四靠拢，但发挥不够稳定，需要巩固和加强。此外，处在水平一和水平二的学生（0-60分）（除了三年级数学和五年级语文外）占50%以上，说明这部分学生的基础知识累积是不能支撑或很难继续后续学习的。以上可见，学校教学质量并不尽人意。
各年级语文、数学、英语学业水平层次”发现：三、四年级除了三年级数学处于水平一和水平二的学生（0-60分）较少外，三年级语文和英语以及四年级语文、数学和英语处于水平一和水平二的学生（0-60分）人数较多，占了一半多以上，三、四年级大部分学生学习力疲软，后续学习支撑力不强，严重影响五、六年级的学业成长。
三、提升建议（一）加强教学管理，规范教学行为。（二）提升教师专业素养，把好教学质量关。一是要组织教师外出参加培训活动。二是要扎实抓好校本教研。三是教师要熟悉教材和课标。（三）夯实低段基础，架好中段桥梁。（四）开展学困生辅导工作，托起学生向上支撑力。（五）提早制定备考计划，提升学生学业成绩。
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追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。此次质量分析会是在总结上学期教学情况基础上的一次专题交流，通过真实的数据、精准的分析、负责的态度、有效的改进，进一步增强了质量意识，相信在校领导的带领下，全体教师戮力同心，定会用实干创造佳绩！
编辑：教研室
审核：李耿华 陈大相
签发：郭世芳