幼小衔接一直以来都是幼儿园一项非常重要的工作。顺应幼儿天性，从习惯养成、兴趣激发、品质培养等方面入手，在游戏中诠释生命成长的意义，这也是幼小衔接的根本意义所在。
一、注重科学性，抓好园本培训
为了让孩子们在一年、两年、三年后都能“健康、快乐”地进入小学，身心和谐发展，为孩子的后继学习乃至终身学习打下良好的基础，我园在开学初就开展了“幼小衔接专题教研”活动。
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在专题研讨活动中，教师们以教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为指导思想，结合《幼儿园入学准备教育指导要点》，聚焦身心准备、生活准备、学习准备、社会准备四大关键能力，围绕幼小衔接过程中的真问题、如何有效解决等话题，大家各抒己见，思维碰撞，分享实际经验和困惑，制定幼小衔接计划，总结幼小衔接具体实施策略。
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为进一步帮助幼儿园教师理解学习《幼儿园保育教育评估指南》精神，尊重幼儿年龄特点和发展规律，坚持保育教育结合，以游戏为基本活动，不断提高幼儿园办园水平和保教质量，2023年6月28日，海宝宝幼儿园组织开展了《幼儿园保育教育评估指南》专题培训活动。
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随着对《评估指南》深入学习和落实，我们必更加关注个体，关注每个孩子。今后，教师们会紧抓评估契机，自觉将《评估指南》中倡导的基本方向、指出的突出问题作为核心内容，及时进行自我检核、自我修正，继续以科学的保教理念和以人为本的教育情怀带领老师们一起为孩子们创造好的生活，与孩子一起过好的生活，让高质量的幼儿园生活成就孩子们快乐而有意义的童年。
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二、注重全面性，抓好全学段衔接
每个年级组围绕幼儿入学所需的关键要点，从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容入手，初步形成了我园的教育活动，明确幼儿发展目标的价值。围绕时间节点，重点关注核心经验，细化与开发“各有侧重”的幼小衔接课程目标，探索与实践“游戏化”的幼小衔接教育方法。
小班注重社会性培养
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随着小班孩子自我意识和社会认知能力的不断发展，常能听到他们自信而坚定的声音：“我可以...”“我能行...”他们尝试挑战，为自己服务，他们的规则意识、自我管理能力都有所提高。
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中班注重独立性培养
学会自我独立，是孩子们适应集体生活的首要任务。著名教育家陈鹤琴先生说：“凡是儿童自己能做的应当让他自己做”。《3—6岁儿童学习与发展指南》也中指出“生活习惯与生活能力”是健康领域非常重要的组成部分。为帮助幼儿学会自己的事情自己做，成为独当一面的“小大人”。
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大班注重适应性培养
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社会适应能力是孩子进入小学、适应陌生环境的一项重要能力。为了让小朋友们顺利进入小学、更好的适应社会，在日常活动中通过幼儿在各项游戏、活动中进行培养，从而提升幼儿的适应能力。
01 每日生活— —我设计
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树立时间观念，养成科学规律的作息时间，培养孩子的执行力和专注力。5-6岁的孩子在行动之前，有初步的能力对自己要做的事情有一个大致的计划，并能坚持完成自己的计划。
02 加强锻炼— —我能行
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坚持锻炼身体，每天户外活动两小时，我们一起尝试新游戏——体能大循环。
03 阅读故事— —我来讲
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阅读是幼儿认知的一种重要形式，孩子6岁之前是阅读的黄金期，加强早期阅读的教育策略在现代教育中逐渐成为幼小衔接中的重点内容。我园结合4.23世界读书日开展了《启智润心·好书相伴》读书月系列活动。
04 自理能力— —我来赛
为了把对幼儿生活习惯的培养融入教育教学工作中，提高幼儿的生活自理能力，增强幼儿的自我管理意识，我园特举办了自理能力比赛活动。
05 乘坐公交— —我体验
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公交车是现代生活中出行的便捷交通工具，但小朋友们平时都是坐的爸爸妈妈的车，为了培养幼儿的公德意识及良好的公共场所礼仪的行为，海宝宝幼儿园组织了大班幼儿乘坐公交车社会实践活动，老师们带领孩子们走出校园，一起去乘坐公交车，体验乘车的过程。这是一节发展幼儿社会能力及幼儿礼仪的社会大课堂，让宝贝们真正融入到社会中去！
06 交通规则— —我遵守
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为了进一步增强幼儿的交通安全意识，班级教师组织家长带领小朋友用实际行动去了解过斑马线的交通规则，充分认识到安全出行的重要性，从幼儿身边做起，扎扎实实将交通安全意识根植在孩子心中，让平安伴随每个孩子，伴随每个家庭，伴随我们每个人。
三、注重实效性，建立监测反馈
倾听花开的声音
我们读懂花儿的心思
倾听溪水的歌声
我们读懂山林的呼吸
倾听孩子的心声
我们走进孩子的心灵……
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家园共育— —家长讲座
"倾听儿童，相伴成长"，好的教育就是倾听孩子的声音，让孩子成为主角，给孩子时间和空间去探索、去发现、去成长，而我们就在这里静静守护，静待花开。
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幼小衔接— —往届毕业生返园
“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”，为了让我们大班的小朋友更深入的了解小学的生活，海宝宝幼儿园特开展《记忆留夏·时光有你》往届毕业生返园活动。
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从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤地别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。作为教师的我们，愿意为之耐心守望，用双向奔赴的爱，携手搭起一座平稳自然过渡的桥梁，以温柔而不失坚韧的态度陪伴孩子，走好幼小衔接的每一步！
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编辑：李金玲
照片：各班级教师
审核：孙 贺