指导促前行，润物细无声——记旗教育事业发展中心专家团队莅临音德尔第一中学初中部听评课活动

初二何艳杰老师讲《苏州园林》，初三张丽娜老师讲《岳阳楼记》，对何艳杰老师提出教学任务难度和时间应该合理设置，对于比较难的词语应该先讲述使用方法；对张丽娜老师提出教学设计的书写应该合理规范，注意细节，评价学生的语言应该力求多元化。

初一屈晓宇老师讲《学习伴成长》，初二薛萨如拉老师讲《预防犯罪》，教研员对屈晓宇老师提出课标分解和学习目标的书写要具体，学习目标的设定有可操作和检验性，并且有层次，有逻辑；对薛萨如拉老师提出合作探究环节应该积极调动学生讨论的积极性，适当给予点拨。

初二刘锁老师讲《鱼》，初一王欣冉老师讲《生物与环境组成生态系统》，教研员对刘锁老师提出，学习任务的设计应灵活多样，课堂小结环节应该交给学生回答补充；对王欣冉老师提出应以学生为主体，让学生对问题进行深度挖掘并积极解决问题。

初二梁伟老师讲《接力跑教学》，初三王云龙老师讲《立定跳远》，教研员提出以学生为主体，少讲多练，培养学生自学能力，学生会的不讲，不会的精讲，多形式练习，统一指导。

美术课堂

初二魏秀颖老师讲《美术是人类文化造型的载体》，教研员提出教师在课堂中应多加引导，激发学生创新意识，培养创新思维，这样课堂效果会更好，在对美术作品评述过程中，建议让学生在讨论的同时写一写感受，写50字左右小短文去记录新时代十年的伟大变革。

初三李雪老师和于新月老师讲《切线长定理》，对李雪老师提出讲概念课时要对概念进行剖析，明确条件、结论。数学的三种语言表达文字、符号、图形应注重符号和图形的应用；对于新月老师提出题量不需要多，可以一题多用，一图多解，问题的设置要有深度，不能碎片化。

初一田静老师讲《U1T2section C》，初二赵亚玲老师讲《U2T1section B》，对田静老师提出教学中应抓住学生的心理，从学生角度出发，活动要具有实效性，需整合课本，由浅入深，培养学生的逻辑思维；对赵亚玲老师提出课标的提取要有所根据，并且要标出顺序，教学设计的意图，要根据教学目标，通过某种手段达到某种目的。

刘冀华老师和王春香老师合作授课《走进化学实验室》，张越老师讲《空气》，教研员对《走进化学实验室》这节课表示充分肯定，情景导入新颖，贴合生活实际；设置分组实验，极大地提高了学生的学习热情；对张越老师提出尽量多做演示实验，少看实验视频；启发学生思考，注重学生科学思维的培养；细节处理到位。最后建议两位老师做到有针对性地辅导。

初三白圆圆老师讲拜占庭帝国与《查士丁尼法典》，初一张爽老师讲《原始农耕生活》，对白圆圆老师提出课堂应该注重基础的记忆与落实，督促学生及时巩固知识。在备课中，把握课标，根据课标确定教学内容，制定教学目标，将教学目标任务化，任务问题化，在课堂中突出问题，使用情境贯穿问题，用问题带动学生学习，形成真正以学生的“学”为主体的历史课堂；对张爽老师提出四条建议，分别是明确教学理念、突出学生本位、注重基础知识、明确学习目标。