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1.道德与法治学科有着特殊的学科重要性。少年强则国强，作为国家未来发展力量的中小学生们，我们当为其树立正确的价值观和人生观做好“铺路”，树立正确的路标。我们强调的“立德树人”中就可以发现，“德”需先立，才能成为一个完整的“人”，无德有才之人不仅不会为社会提供价值，反而可能危害社会。因此坚持德育为先，引导学生明确未来发展方向，树立正确价值观和人生观，是我们每一个中小学道德与法治教师的根本任务。
2.道德与法治学科具有灵活性。我们基于核心素养设定的课程目标和内容需要我们灵活运用，时刻铭记我们不是教教材，而且用教材教。要让教材和生活实践相结合，必要时，跨学科进行学习。
3.道德与法治学科要紧跟着新时代、大背景。结合当前国际国内时政热点，社会生活发生的大事件融合学习，让道德与法治学科来源生活，贴近生活，回归生活。也能够让学生及时了解社会现况，加强观念。
4.教学设计的目标叙写技术
学生到底要学什么？学得最终结果是什么？学生有什么可观测到的行为表现出来了，教师才能知道学生学会了？学生的行为要达到什么程度？为了这个程度，教师要提供什么学习条件来帮助学生完成？