假期的意义，是韬光养晦，厚积待发，默默积蓄，是内里的矫正和更健康茁壮的成长；假期的意义，是争先恐后，不甘示弱，是悄然奋进，是与时间赛跑，是在生活中体验知识的力量，是在欢声笑语、其乐融融里接纳文化的濡养。我们利用假期，给同学们布置了研究性作业。研究性作业以培养学生的创新精神和审美能力为目的，给学生提供了探究的问题和探究的手段，让学生自己探究知识的发生过程，获取独特的审美体验……
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一、踏上红色之旅，传承红色精神——阅读《红岩》
翻开这本“小红书”——《红岩》去探索那个别样的世界。或许是许云峰的英勇无畏和舍己为人,又或许是江姐受尽折磨却咬牙坚持，单是刘思扬家境优渥却毅然顽强搏斗的精神,已足以让人敬佩不已。书中的这些人物,会在你深陷生活泥潭之时,轻声呼唤,用他们心怀梦想、不卑不亢的英雄故事,激励你抵御苦难,砥砺前行!跟随同学们的脚步，踏上红色之旅，重温红色精神。
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若有诗书藏于心，
撷来芳华成至真。
🔔🔔亲爱的同学们，在这个蝉鸣酷暑的夏日，让我们静下心来拾起手边的光阴，翻开这本“小红书”—《红岩》，开启一段为期十天的红色打卡之旅吧……
⏰⏰每天三章，我能行！持续打卡，一气呵成！时间不语，但会记得你的坚持和努力，加油！
[加油][加油]为了督促同学们阅读，老师设置了读书闯关活动（直接点下面链接🔗即可），希望你能沉浸其中，博观而约取，厚积而薄发。
（1）使用手机5～10分钟（对手机没有自控力的同学不建议参加）
（2）学生需要在设置里面改一下自己的真实姓名。
最后祝愿同学们：在文字的斑驳里，感受一代人的风骨。相信同学们在这些看似不起波澜的日复一日，会突然在某一天，让人看到坚持的意义，加油，期待同学们登高望远，续写荣光！
本次作业设计的一大特色是与信息技术融合，精准的数据统计便于老师了解同学们的阅读情况，加快推进了我校教育数字化转型，提高了教师数字化教学能力，也使同学们获得了新的阅读体验。
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二、文字的舞蹈，生命的礼赞——阅读《昆虫记》
如果说《红岩》给我们进行了一次红色洗礼，那么《昆虫记》则使我们感悟到了法布尔对生命的礼赞。《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，将昆虫的世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。这本书以忠实于法文原著整体风貌以及表达特色为选择原则，让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性、特征的描述等，每位同学们都在作品中读出了自己的独特体验。
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三、跟着诗歌旅行 ，寻找诗和远方
身未动，心已远。生活需要旅行解救，美好、期盼与相遇会在旅行中邂逅。人生的无数种可能，散落在各个地方，需要我们去远走，去发现。旅游有三重境界：第一重，观天地；第二重，遇众生；第三重，见自己。将这三重境界糅合在一起，就是旅行的意义。知识卡片——游记游记，通常以生动的描写和轻快的笔调，将自然风光和人文风情的介绍融入个人的旅行经历和情感体验中，记述作者的所见所闻。无论是写景状物还是游目骋怀，游记的语言形象生动，优美动人，极富文学性，饱含文化元素。此外，还有许许多多的书籍，有着旅游的足迹，世界的阔影。比如：林达的《西班牙的旅行笔记》、罗新的《从大都到上都》赖瑞和的《杜甫的五城》、舒国治的《门外汉的京都》、李娟的《阿勒泰的角落》、傅真的《泛若不系之舟》、余秋雨的《行者无疆》、路东的《一路向东》、剪伯赞的《内蒙访古》......
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四、读·行·邯郸，感受邯郸魅力
邯郸：一座等了你三千年的城。 只有知道我们从哪里来，才能知道我们到哪里去。燕赵大地，壮美自然，勃勃生机，扎根在故土家园的地域认同，使我们关注到生活在这片土地上的人们生命的律动，了解到这片土地从历史到今天社会发展的沧桑巨变。 生于斯长于斯的河北邯郸人，更应了解家乡的前世今生，从中看到自己的“乡愁故事”，增长知识，引发思考，感悟新时代的脉动，激发热爱家乡、建设家乡之情。“读·行·邯郸”，积累邯郸成语，了解邯郸特产，传承邯郸乡俗文化……同学们用手抄报、剪纸、绘画等多种形式展现了邯郸的文化魅力。
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通过对作业形式和内容的全新探索与实践，我们的假期研究性作业力求做到趣味性、实践性、融合性于一体，激发学生的学习兴趣，拓展知识面，使每位同学不仅巩固了课堂所学，而且体会到了作业的乐趣。作业布置处处渗透着老师的温情，同学们的语文核心素养也得到了提高，可谓文思并秀。
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