开学第一课，为了给一年级新生一个有趣味，有深度，有生成的第一课，特准备了一个牙签扎气球的小实验，引导孩子一步步倾听，思考，交流，启发，反思…
10班萌娃教学实录
师：开学第一课，今天刘老师给大家表演一个牙签扎气球。
生：（捂耳朵）会爆炸，我害怕。
师：老师在课堂上给大家带来的实验，只要规范操作都是安全的。
生：不会爆炸，我看过。
师：（追问）你做过么？
师：牙签扎气球会怎样呢？请同学们仔细观察老师如何操作？
师：先来给气球打气，慢慢打。
生：够了，够了，太大会爆。
师：好吧！（扎紧）看，现在气球鼓鼓的，现在我准备用牙签扎进这气球，看老师如何操作，你又观察到什么现象？不要着急说，举手发言！（轻轻将烧烤签扎进气球口底部）
生1：我看到牙签扎进去气球了，我透过气球看到里面竹签
师：你观察真仔细，牙签隐藏那么好都被你发现了。其他同学还有发现么？或者有什么想问的么？
生：老师因为它气球有点透明。
生：老师牙签拿出来会怎样？会爆么？
生：不会爆，拿开（牙签）气球会飞走。
师：你做过实验么？
生：我做过没扎口的，松开会飞走（很兴奋做飞走动作）
生：我觉得会爆！
师：你觉得拿开牙签会爆？有试过么？
生：对呀，气球都容易爆的。
师：同学们，科学课，实验是检验真理的标准，我们眼见为实！（轻轻把牙签拿出来）
生：没爆炸，也没飞起来呀！
师：似乎跟你们预测有点不一样，你们观察到什么现象？
生：好像气球变小了。
师：气球变小是什么原因呀？
生：牙签那洞在漏气！
师：对，这孔在喷气！怎么没飞起来呀，跟你们平时做的有什么不一样？
生：这个开口很小。
师：看来气球喷气也不一定会飞走，同样会掉落呀！
生：老师，你这个是扎不破的气球吧！
师：老师这是普通气球。同学们看老师牙签扎在什么位置？这个位置跟其他位置比，有什么不一样？
生：扎在底部。
生：底部的颜色比较深，周围颜色浅。
师：（展示没吹气的一个气球）这是没吹气的气球周围颜色是一致，四周颜色为什么变浅了？
生：被撑开了，变薄了，底部的比较厚。
师：这你都发现啦，你真是观察小能手！
生：只要轻轻的就插入，不管插哪里都不会爆的，我试过！
师：真的么？请你来试试（请学生上台扎气球）
生：爆了！
师：不紧张，没事，确实爆了。牙签扎气球，有时爆，有时不爆！秘密在哪里？大家发现了嘛？
生：扎的位置，要扎颜色深的地方，不容易爆！
师：如果你来做这个实验，还有要注意的地方么？
生：还是得轻轻的，保护好眼睛，不要被气球爆炸吓到了。
师：看来你是我们班实验小能手，实验注意事项都想到了。
师：（展示爆炸的气球碎片）同学们，看，这气球就好比一根橡皮筋，拉开一段距离松手它会怎样呢？
生：弹回去。
师：是的，但是拉开很长距离，再拉会怎样呢？
生：会断了
师：气球爆炸也是类似这个原理，不爆呢是因为气球材质的原因，它没有被撑大时，牙签扎进去，一个孔，漏点气，弹性缩回去，刚好牙签把洞堵住，不会爆也不漏气！
师：同学们，神奇的科学背后都有科学原理，让我们接下来好好玩科学，学科学，用科学！今天下课后，同学们可以回去把这个小实验分享给家人，一起来实践看看气球真的不爆么！
思维型课堂教学不是告诉，而是启发，唤醒，鼓舞！从孩子一句句语言，彰显孩子思维深度✌
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