音乐课堂中的大单元教学已然成为当前音乐课堂中的一个热点话题，大单元教学可以使小学阶段的音乐学习结构化，让学生从真正意义上参与深度学习，让核心素养真正提升。将以大单元教学推进小学音乐课堂实施，从目标设计、内容重构、活动设计、学习评价四个方面，用新理念指导小学音乐课堂实践性学习。
删除
郓城县小学音乐教研室为推动我县中小学音乐教师深入学习艺术课程标准，并将大单元教学理念传递给我县中小学音乐教师，于9月14日在郓城县第二实验小学举办了音乐学科“新课标下的大单元教学”展示活动。
删除
删除
南赵楼中心校的李慧老师阐述关注“整体性”大单元概念，讲授了四年级下册第二单元《五十六朵花》中，乐曲《苗岭的早晨》。在教学过程中以“情”“形”“象”“美”设定教学目标。
删除
删除
郓州中心校的刁英丽老师对单元内容进行阐述，讲授了歌曲《唱山歌》在单元中的联系，不同的地域，不同的民族，不同的风格，都体现了少数民族的风土人情，使学生继续加深对少数民族音乐文化的认识，从而树立学生的民族团结意识。
删除
删除
双桥中心校的朱化赛老师 在单元《五十朵花》里，教授了歌唱课《久不唱歌忘记歌》。民族音乐在小学音乐中有着不可替代的作用，它不仅体现了民族艺术的精华，更张扬了中华民族的伟大精神。
删除
删除
实验小学的王敬青老师在阐述了乐曲《苗岭的早晨》教学分析。在教授过程中，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养感受和欣赏能力，培养学生区分乐曲段落的能力和音乐的记忆力。
删除
东关小学温泗龙老师讲授古筝乐曲《渔舟唱晚》，情景式教学让音乐成为一幅水墨画，让音乐变得更具形象化，给学生一种身临其境的感觉。既提供给学生正确的感知形象，又提供了陶冶情感的素材。
删除
删除
杨庄集中心校邹李老师讲授了歌曲《梅花》，在音乐中领悟梅花不畏严寒，不怕“风欺雪压”的品格。
删除
删除
水堡中心校刘兆晨老师在单元设计和教学设计中进行分析，立足大单元教学可以使小学阶段的音乐学习结构化，让学生从真正意义上参与深度学习。
删除
西关小学汤冬丽老师阐述了“什么是大单元教学”，从课标要求、单元分析、教学目标、教学策略中讲授了歌曲《梅花》在本单元中的地位和作用。
删除
教研室尹老师对本次大单元教学展示活动进行评价，大单元教学越来越重要，将以大单元教学推进小学音乐课堂实施，从目标设计、内容重构、活动设计、学习评价四个方面，用新理念指导小学音乐课堂实践性学习。
删除
如果说音乐是一片灿烂的星空，那么，基于新课标下的大单元教学，让这一片星空更加璀璨夺目！
删除