为了落实新课标理念，扎实开展小学语文教研培训。在水磨沟区教育研究室工作统筹下，水磨沟区蔡梅工作室和乌市第五十九小学教育集团杨绍荣小学语文名师工作室联动，于2023年9月14日在乌市第五十九小学组织开展小学语文一年级教材分析主题教研活动。
删除
本次参会的领导和专家有乌市第五十九小学教育集团党支部书记韩少娟、水磨沟区教研室语文教研员蔡梅老师，本次活动呈现了两节课例及两个微型讲座。
删除
课例展示
首先由乌市第五十九小学教育集团，水区优秀青年教师，蔡梅小学语文工作室成员，乌鲁木齐市红山教育小学语文名师工作室成员刘美霞老师带来的展示课《大小多少》。刘老师在执教的教学活动过程中运用了生活情境中多次复现、字理识字以及儿歌识字的方法认识生字，并在此基础上学习了数量词的用法。上课时运用她极具亲和力的声音调动了小学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习了新知识。
删除
删除
第二堂课由乌市第五十九小学教育集团，杨绍荣小学语文工作室成员雍嘉晨老师执教的《小书包》。雍老师在本节课识字教学环节中运用了象形字识字方法学习了生字“尺”，还用了在生活情境中以及猜一猜、读儿歌复现的方法识字。雍嘉晨老师还以实际操作中让学生从小书包中拿出一件件文具，将要学习的字词首先以实物方式出现，一下子就抓住了孩子的眼睛。对这些每天陪伴自己上学的好朋友，孩子们是喜爱的，在雍教师的引领下，学生们都踊跃地投入到字词的学习中来，创造了良好的课堂气氛。
删除
删除
删除
听课结束后进行了一个互动环节，各学校的老师们带着新课标首先梳理了这个单元的语文要素，其次对现场课例当中呈现的识字写字方法进行了交流，大家各抒己见，为提高教学质量建言献策，老师们也明确了自己下一步的努力的方向。
删除
微型讲座
写字教学有法可依，由乌市第五十九小学教育集团，一年级组组长郭荣轩老师分享了一年级写字教学的几点建议。郭老师分享到写字教学过程可以分为“一看”“二观察”“三写”“四评价”，各步骤缺一不可。学生写字前首先要正姿，强调的正确握笔姿势，同时要锻炼学生对字的观察分析能力的培养，不要让孩子急于下笔。学生写字时控笔能力的强弱区分明显，可以进行少量多次的训练。握着孩子的小手书写，让孩子感知行笔的方向与力量、学生写完后要自我评价和教师的评价。作为老师更应该用正确的方法，练好字，才能孩子写一手好字。
删除
删除
第二个讲座由杨绍荣老师带来的《大单元的识字教学》，杨老师梳理了六个单元的关键知识与汉字构形文化，可以清晰地看到各个关键知识在整个知识体系中与先前知识，后续知识，同类知识之间的系统关系。横向可以发现单元学习的一致性和整体性。每一个关键知识都按照三个层级逐步进阶。杨老师还结合了两节展示课分析，例如《大小多少》从生活情境中开始识字。在不同场景中多次复现，可以在生活情境中反复练习。《小书包》首先生活情景开课，亲近小书包，同时全学科联动，教会学生整理摆放课本书包。整个单元就是告诉孩子，如何在生活中识字。教学设计理念是是一致的。通过识字单元的学习，打下良好的识字方法的基础。然后在课文单元中继续巩固练习识字方法。
删除
删除
最后由蔡梅老师进行写字识字教学指导点评，蔡老师提出要以学生为中心，用多种方法思考、记忆、分析字形，培养学生自主识字能力，放手让学生自己思考，自己发现问题，想办法解决问题。这样不仅激发了学生识字的兴趣，对字形的记忆也会更加扎实牢固，还可以从中摸索体会汉字的构字规律。随后蔡老师结合拼音教学，给老师们讲解了学习拼音声调的方法，又非常专业的对轻声变调等知识点做了详细的讲解。
删除
删除
本次识字写字专题教研活动扎扎实实的探讨了一年级老师如何进行识字写字教学以及今后所要努力的方向。通过现场的答疑解惑，很多老师都认为学有所获，对一年级的教学也充满了信心。活动在老师们思想激烈的碰撞中结束了，然而我们为教学实践的脚步永不停驻，相信在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
统筹：蔡梅
编辑：杨绍荣
照相及制作：高敏