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引源入新注活力，深研细磨展风采，为了进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实青年教师驾驭课堂的基本功，展示青年教师的风采，促使青年教师尽快成长，根据学校的具体部署，我校举行了“走进新教师课堂”听课评课活动。
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授课教师们课前准备充分，课堂气氛活跃，面貌蓬勃朝气，教学扎实有效。从过程的引导，到重难点的突破，最后目标的落实，每位授课教师们运用了各式的教学手段，展示了精彩生动的课堂，给大家留下了深刻的印象。
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第4周周一下午第一节，一年级数学组走进新教师（李昕瑾老师）课堂有感：
亮点：1、课件制作精美，根据学生的年纪特点，能够设置符合课程的小游戏，调动学生的积极性，让学生情绪高涨、兴致满满。
2、利用教学设备，丰富教学方法，精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
不足：1、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度不高，上课有点放不开。
2、课堂上老师过于“主导”，没有放手将课堂交给学生。
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第四周周一下午第一节课，五、六年级语文老师走进新教师吴卓昌老师课堂有感：
亮点：1、教师上课脉络清晰，内容环环相扣，难度层层递进。
2、能够准确关注到单元语文学习要素，教学目标明确，教师教态自然，思路清晰。
不足：1、学生上课不够积极，课堂学习氛围不够，没有关注到全体学生。
2、课堂重难点未能够明显突出，板书不够规范，没有指导孩子书写生字词。
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第4周周一下午第二节，六年级科学组走进新教师（张菊老师）课堂有感：
亮点：1、课件制作精美，根据学生的年纪特点，联系生活实际让学生动手操作。
2、教学环节设计合理，衔接自然，丰富教学方法。
不足：1、课堂气氛活跃程度不高，学生的兴奋度不高。
2、实验环节设计不是很好，器材有限，不能使每个学生参与到实验中来，实验过程讲解不够细致，让学生先自我探索的过程较少。
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第四周周四早上午第一节课，三年级语文老师走进新教师黄合欢老师课堂有感：
亮点：1、教师上课教学环节清晰，内容环环相扣。
2、教学目标明确，教师教态自然。
3、教师讲课时细抓知识点，善于带动学生思维，课堂气氛活跃。
不足：1、提问后，学生的思考时间较短，建议延长一些。
2、在学习生字环节不够规范，要多读拼音，要进行范写指导学生。
3、诵读古诗应更有层次更有梯度，对于学生的朗读点评要再确切一些，学生读错生字后，要复读指正。
4、建议借助单元要素，引导学生理解古诗重点字词。
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第四周早上第三节，一年级老师走进新教师李冬珊老师课堂有感：
亮点：1.组织教学很棒，整节课贯穿始终，坐姿、举手等行为非常规范，对于刚入学不久的学生来说，课堂纪律堪称完美。
2.李老师的评价语言很到位，如：你的声音真大，读得非常准确！
不足：生字教学时可以将汉字学习与认识事物建立联系，感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。
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第四周周四早下午第一节课，五年级数学老师走进新教师张蓓老师课堂有感：
亮点：1、教师上课教学环节清晰，内容环环相扣，采用多样化的教学方式。
2、目标明确，基本完成教学任务，学生积极参与展示。
不足：1、数学语言不够严谨，小数的意义讲解不够透彻。
2、学生思考时间过少，板书过于随意
3、面向全体学生力度不够激烈过少。
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第四周周四下午第二节课，三年级数学老师走进新教师姚榕芳老师课堂有感：
亮点：1.课堂气氛非常活跃，语言简洁，有激励性。
2.教学环节紧凑，引导通透，练习有针对性。
3.让学生摆小棒，说算理，说算法，教学效果良好。
不足：1.板书有点乱，没有突出重难点。
2.竖式计算的运算顺序再重点板书讲解更好。
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第四周周五上午第一节课，二年级数学组老师走进新教师陈丽丽老师课堂有感：
亮点：1.以故事贯穿整个活动过程，激发学生学习的兴趣和主动性。
2.教学环节紧凑，由浅入深，练习有针对性。
3.注重引导学生发现多边形的规律、归纳总结多边形的特点。
4.注重孩子的自主学习，给孩子充足的思考和交流的时间。
5.板书设计合理，突出重点。
不足：1.单独提问形式过多，可以兼加全班集体回答问题的机会。
2.要注意关注到边缘的学生，个别能力较强的学生回答问题的机会太多。
3.教师的语言可以更有激情，夸张一点。
4.课堂上要多鼓励、多表扬，活跃课堂气氛。
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周五上午第一节，三年级语文组老师走进新黄钰莹老师课堂有感：
亮点：1、黄老师教学思路清晰，教学流程环环相扣，重难点突出，师生合作默契。
2、黄老师教态自然大方，语言清晰丰富，板书设计美观。
3、通过重点词语和关键词分析，有利于学生对课文的学习。
不足：1、朗读方式较少，平时要多教授学生读书的方法，教师要多范读。
2、在指导学生学习单元语文要素方法时，应放手去让学生思考并引导。
3、教师对于学生的评价语不够丰富，应用多种方式鼓励学生。
4、展示环节要投影展示，多分享。
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第四周周五上午第三节课，二年级语文组老师走进新教师王芯颖老师课堂有感：
亮点：1.老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系，体现了新课标提到的情境教学，在真实情境中，提高学生应对问题、解决问题的能力。
2.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
3.教师基本功扎实，教态自然，语调抑扬顿挫，教学语言表达清楚，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，达到了良好的教学效果。
不足：1、学生个人展示少。
2、要注意指导学生读书节奏。
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第四周星期五第一节课体育科组 吴金荣老师《30米快速跑》
亮点：1.本节课以30米快速跑为主教材，趣味游戏为辅教材，通过比赛、游戏的方式使学生积极主动练习，由被动为主动，真正让学生成为学习的主人。
2.在教法上，采用层层深入、由易到难，递进引导的学生掌握30米快速跑和抱球接力的动作要领以及比赛，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生能在学中玩，玩中学。
3.在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式，较好地激励了学生，调动了学生参与“学”与“练”，为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。
不足:课中存在安全隐患，场地设计不够合理，讲解示范教师应采用多方位展示教学。
凝“新”聚力，精磨提“质”，携手同行，方能致远。本次走进新教师课堂活动的开展，为新教师们搭建了一个实践教学理念、展示才干、交流学习的平台，帮助新教师们在理论实践中提高教学水平。也愿所有的教师们携手并进，齐心前行！
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策划:林洪师、冯烈军
图片:各科组长和年级备课组长
编辑:卢意
审核:赖斌