——2023年广东省科创与STEM教研员岗位研修暨创新成果交流展示活动
播种辛勤，收获果实；播种勇敢，收获超越；播种汗水，收获成就。在为期四天的学习中我们经历了许多精彩而有意义的时刻。我们共同深入探讨、学习、和分享了科创与STEM教育的最新理念和教学方法、创新项目以及实践经验。
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成果分享， 经验借鉴
在各位领导及专家的带领下，我们各个地市围绕科创与STEM教育开开展了非常精彩的探索和实践，会议第一个议程邀请了4个地市优秀成果给大家做了详细的分享，
首先是来自深圳罗湖区教科院的宗艳分享的项目成果是《多维度构建区域科创教育生态体系》，宗老师分别从工作机制、课程体系、建设教学资源、完善评价等几个方面做了详细的分享。通过宗老师的分享，我们深入了解了深圳罗湖区教科院在构建区域科创教育生态体系方面的实践和成果。这些经验和做法为我们提供了宝贵的借鉴和启示，我们期待能够将这些理念和方法应用到自己的教学实践中，为学生的科创能力培养做出更大的贡献。非常感谢钟老师的分享！
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广州市天河区体育新路小学的张婷婷分享的题目是《“新丝路·万里行”跨学科校本课程建设》 。张婷婷老师通过她的分享详细介绍了他们学校在STEM教育领域的创新实践。她提到，“新丝路万里行”是一门校本课程，旨在通过培养学生的探究精神、合作能力和创造力，让他们深入了解和体验新丝路的文化、经济和科技发展。
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在课程开发方面，张婷婷老师与团队成员紧密合作，设计了一系列富有挑战性和探究性的活动和课程。通过融合科学、技术、工程和数学的元素，他们让学生通过项目化学习，了解和解决与新丝路相关的问题和挑战。在实践研究方面，张婷婷老师与学生们一起展开了一系列的实地考察和调研活动。他们深入研究了不同国家和地区的文化、经济和科技发展，通过实地观察和访谈，让学生亲身感受新丝路的变化和机遇。通过这样的课程开发与实践研究，张婷婷老师与团队成功激发了学生的学习兴趣和创造力。学生们通过项目合作，展示了新丝路相关的创新作品和解决方案。这样的实践不仅提高了学生的综合素养，同时也培养了他们的全球意识和跨文化交流能力。
通过张婷婷老师的分享，我们了解到了广州市天河区体育新路小学在基于STEM概念开发与实践研究“新丝路万里行”课程方面的努力和成果。他们的实践经验为我们提供了一个宝贵的参考，鼓励我们在教学中更多地融入STEM教育理念，培养学生的创新能力和全球视野。
惠州市华南师范大学附属惠阳学校的张梦叶老师分享了《机器人教育课程设计——惠州市科创与STEM教育 》
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首先，在青少年科创和实践教育方面，张梦叶老师提到学校注重培养学生的实践能力和创新精神。机器人教学从以下几个方面做了详细的分享，1.整合课程：将机器人技术与不同学科的教学内容结合起来，例如数学、科学、编程等。通过机器人教学，学生可以更直观地理解抽象概念，并将理论知识应用到实际中。2. 设计挑战项目：为学生提供机器人设计和编程的挑战项目，激发学生的兴趣和创造力。3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同设计和编程机器人项目。这样可以培养学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。4. 资源利用：提供丰富的机器人教学资源，包括教学手册、编程软件、机器人套件等。确保学生有足够的资源进行学习和实践。5. 实践应用：机器人教学不仅仅停留在课堂内，还可以通过参加机器人竞赛、展示活动等方式，让学生将所学知识应用到实际中，增强他们的实践能力和自信心。
通过张梦叶老师的分享，我们了解到了惠州华南师范大学附属惠阳学校在青少年科创和实践教育、创客教育以及学校科技节方面的具体做法。这些做法旨在激发学生的创新潜能，培养他们的科学思维和实践能力。这些实践经验为其他学校提供了宝贵的借鉴，希望更多的学校能够在青少年科创教育中实施类似的方法和项目，推动学生的全面发展和创新能力的培养。
最后由东莞沙田实验中学李满红老师还分享了《学科创与STEM教育系列微课开发》 。这些微课程基于现代技术手段，如视频教学和在线互动，为学生提供灵活自主的学习方式。学生可以根据自己的兴趣和学习需求选择相应的微课程，通过学习实践获取知识和技能。
通过科创SETM的教育系列活动和微课程，学校努力培养学生的综合素质和创新精神。李满红老师的分享为其他学校提供了一个参考和借鉴，鼓励他们在教育中更多地融入科创SETM的理念与方法，促进学生的全面发展和创新能力培养。
非常感谢各位分享者为我们带来了宝贵的经验和见解，开拓了我们的思维，并启发了我们的思考。你们的分享让我们受益匪浅。接下来施老师上台为我们的五位分享者颁发证书。在他的引领下，我们共同进步，共同探索，获得了许多宝贵的经验和思考。希望大家能够珍惜这次精彩的分享经历，并将所学应用到实际中去。
作业汇报，思想碰撞
会议的第二项议程涉及跨学科主题教学下科创与STEM课程性质与理念、目标展示、课程内容要求、资源开发、教学模式以及教学评价几个方面的探索。各个班可以分别围绕这些方面展开分享。
每个班可以派出代表，依次分享自己班级在跨学科主题学科下科创与STEM课程上的经验和实践。在分享过程中，可以介绍班级课程设计的特点、目标与理念，列举具体的课程内容要求，分享资源开发的经验和成果，阐述适用的教学模式，并介绍教学评价的方法和效果。
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通过各个班级的分享，大家可以从不同角度和经验中汲取灵感和启发，扩展自己对跨学科主题学科下科创与STEM课程的理解和实践。大家也可以就分享内容进行互动和讨论，共同思考如何更好地发展和完善这样的课程。
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创新之路，共促发展
每个班级都能充分准备，分享自己的经验和见解。这将是一个非常有价值的交流环节，对于推进跨学科主题学科下科创与STEM课程的发展将起到积极的推动作用。
再次感谢各位分享者的辛勤付出和施老师的指导，祝愿大家在未来的教育事业中取得更大的成就！我们期待着未来的再次交流和合作！
图/文/编辑：吴翠翠（惠州学院附属学校）
审核：肖向（惠州市教育科学研究院）
施美彬（广东省教育研究院）