在教育领域中，课堂管理是一个永恒的主题，每个教师都有自己的方法和策略。在学习期间，我读过班级管理的理论书籍，我经历过许多老师的班级管理现场，这些学习经历给予了我许多宝贵的可借鉴的经验。
1.作为一名教师，课堂管理不仅仅是规则和纪律的执行，更是一种教育和情感的交流。我认识到有效的课堂管理需要建立在良好的师生关系上。
2.学生自我管理能力远远比不断的呼来喝去更管用。
3.有效可行的奖惩措施能够更快的规制一个集体。
4.良好的家校沟通，有利于学生的成长与进步。
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因此，在我的教学实践中，我扎根班级，参与他们的校园生活，倾听他们的声音，理解他们的需求。
在课堂上，我努力创造一个积极、开放、包容的环境，让学生感到轻松、快乐。
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培养学生自我管理能力，班级课间文明员、午睡管理员、午餐小帮手、列队人员等等，不断鼓励学生参与班级管理，积极参与课堂活动，培养他们的批判性思维和问题解决的能力，让学生在实践中成长。
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除了自我管理，班级统一的制度规则也很重要。因此，我给班里的每位同学都开通了一本心愿存折。
在这本心愿存折中，“寄存”着一个个积分（小红花），表现出色时奖励小红花，出现错误时酌情扣除“积分”，明确奖惩机制。当然这些存在本子中的的积分，也可以在每周的积分商店中兑换心仪的奖品。
利用“代币制”，孩子们对做好、做的更好有了激情有了兴趣，更有利于我们做好班级管理。
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及时的家校沟通能够省下不少的麻烦。我重视与家长的沟通与合作，有问题时及时解决，与家长时常联系，时刻关注学生动态，让家长了解学生学习情况。
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总的来说，我的课堂管理策略是在不断学习和尝试中形成的。我相信，只有不断学习和改进，才能让我们的班级变得更优秀更美好。在未来的教学实践中，我将继续探索更有效的课堂管理策略，以适应学生发展的需要。