2023年9月25日下午4点20分～5点20分，天宁小学教师集中在综合楼2楼教师会议室，进行本学期第1次全员校本培训。本次培训由学校教科室主任陈建秋老师担任主讲，他的讲座主题是《 “N+1”教研模式专题学习》。
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陈建秋主任先对上学期就开展研究的“N+1”教研活动进行了总结回顾，特别是将2023年3月13日的专题培训和4月6日的阶段性工作小结向全体教师以图文的形式进行阐述，肯定了几个备课组在活动中的付出和取得的成绩。
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之后，陈主任组织教师对本学期的项目申报书进行解读，希望老师们承接上学期的研究成果，将“N+1”教研模式更深入地开展，同时也预告了本学期四次全员校本培训的安排。
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“N+1”教研模式，是指一个年级平行的N位老师，围绕同一专题同一教学内容组织递进式教学研讨，一次一点一滴地改进，让平行班的教师在这个平等互助共享的平台上看到彼此的不足或是精彩，过程中不断提出改进的策略，最后由年级组一位教师代表在教研组活动上展示该年级的研修成果。
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总体来说，“N+1”是一种递进式课堂教学研修活动，这种教研模式是一个小型的教学交流会，全员晒课，全程晒课，晒出问题，晒出发现，也晒出精彩。
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“N+1”教研模式拟解决的核心问题是传统教研形式的主要弊端，具体包括：（1）年轻教师、骨干教师承包课；（2）教研活动浮于表面、难提升；（3）凭借经验打时间战、缺交流。
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陈主任介绍了项目的设计思路，主要包括包括专题引领、实践探索、教学展示三个模块。研修学习时采用多种形式，比如案例反思与思辨磨课相结合，集中培训与分散学习相结合，读书自悟与草根论坛相结合等。
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陈主任提出，“N+1”教研模式的深入开展预期达到三个方面的效果：（1）实现教学效益优化；（2）促使教师素质提升；（3）推动教师队伍建设。
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最后，陈主任出示了本学期和下学期的“N+1”教研活动具体安排表，并对教研活动资料收集提出了明确要求。
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课堂教学的改革和优化，需要每个老师都要行动起来，开展接地气、有实效的实践研究，这也是我们本学期的校本研修方向。今天的全员教师培训，按下了“N＋1”教研的启动键，让我们一起拭目以待。
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