教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。课堂是学校教育的主阵地，是教师成长与蜕变的舞台。为充分发挥骨干教师在教学、科研方面的骨干示范作用，探索高阶课堂，加快教师专业成长步伐，同时也为青年教师提供学习交流的机会，2023年9月25日-9月26日，吉木萨尔县第三小学教育集团以“学习新课标，建构高阶课堂”为主题的骨干教师示范课研讨活动如期举行。
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一、骨干引领展风采
蜕变源于历练，高度始于积累。骨干教师们用教学智慧和汗水，展现了独有的课堂教学风采，结合新课标要求，深入研读教材，根据学生的学段特点，精心设计教学过程，激发学生学习兴趣，注重培养学生学习能力和学习习惯，教学设计环环相扣，工整美观的板书和精美的课件，展示了骨干教师扎实的功底和灵活的教学方法。
赵英老师执教的《分数的初步认识》，课堂上，让学生利用动手折、动脑思、动口说这三件“数学法宝”助力智慧课堂的生成，落实对学生综合核心素养的培养。
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何艳老师执教的《沏茶问题》，围绕本课重点，让学生借助生活事例，体会统筹思想在解决实际问题中的应用价值，感受数学优化思想的魅力，培养学生良好的逻辑思维能力。
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牛雪娇老师执教的《倍的认识》，通过对教学情境图的挖掘与改编，巧妙建立倍的模型；通过变换标准量，让学生深刻体会到标准量与比较量的倍数变化。牛老师还精心设计多个小组活动，培养学生自主合作探究的学习能力。
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祖木来提老师执教的《百分数的意义和读写》，教学紧密联系生活，善于调控课堂气氛，给学生创设轻松的学习氛围，对于学生的发言能够给予恰当的评价，从课堂的练习中，我们可以感受到老师对练习设计之用心，让学生在练习中体会出百分数的实用性，感受数学与生活的联系，并学以致用。
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沈艳老师执教的《认识线段、射线、直线与角》，注重引导学生通过观察、想象、比较等方式，培养学生交流、总结能力的提升，教学中，发展学生的想象能力和空间观念，又渗透了“无限”的数学思想。
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刘振萍老师执教的《乘法的初步认识》，通过创设游乐园情景，激发学生们的学习兴趣，逐步引导学生发现加法与乘法的关系，真正让学生对“几个几”的数学问题熟记于心、操作于行，学会从“几个几”的角度去观察生活中数学现象，深刻领悟乘法的意义。
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蔡凤梅老师执教的《认识减法》，可以用“趣”“实”“活”来概括其教学风格。蔡老师用简明的手势和丰富的肢体评价激发学生的学习兴趣，增强数学学习的趣味性, 营造具有童趣的课堂氛围，通过巧妙创设问题情境、联系生活实际深化对减法的认识，让学生感受到数学学习的乐趣；同时注重培养学生勤于动脑，善于发言的好习惯，让学生“活学活用”。
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邱艳老师执教的《三位数乘两位数》，在充分考虑学生已有知识经验和认知发展水平的基础上，积极引导学生将旧知迁移到新知,让学生通过“自己试一试”，在主动探索与合作交流的基础上，进一步理解整数乘法的算理，达到自主掌握三位数乘两位数的计算方法，并用它解决简单问题的目的,使学生的知识、技能获得同步发展。
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“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师”。这次活动以教引教，以教促教，以授课推动授课，推进教师教学行为，促使教师专业发展，也为青年教师搭建专业学习的平台，并为青年教师的茁壮成长提供丰富养料。
二、听课评课共提升
在听课过程中，教师们认真听，仔细记，勤反思，互观互学，以此次活动为契机，对照自己的教学找差距、补短板。
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在议课时，老师们畅所欲言、各抒己见，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、改进策略、总结经验，最终实现全体教师的共同进步。
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三、专家点评促成长
县教研室殷国花主任参与此次活动，肯定了骨干教师的示范引领，同时也提出了自己的建议，勉励全体教师立足于对课程标准、教材和学情的理解，将数学核心素养渗透在教学环节中，要通过多角度开放性思维、激发教学的“创新点”，优化课堂改革模式。
本次活动虽圆满落下帷幕，但留给我们的是无尽的回味与思考。此次研讨活动，骨干教师们的示范课真正做到了引领示范，既为青年教师提供了学习的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。吉木萨尔县第三小学教育集团的老师们将以此次活动契机，通过学习借鉴骨干教师成功的教学经验和智慧，树立先进的教学理念，引领全校教师研究课堂、研究课型，牢牢抓住课堂教学的主渠道。继续立足学生核心素养的培养，深耕课堂教学，不断锤炼教学智慧，加速成长，让“减负”走向深处、落到实处，努力创设更加开放、更加自主、更加生动、更加有效的高效课堂。
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编辑：徐静波
照片：苏玥 任菲
审核：蔡凤梅
终审：马建华